一、表扬的几方面

1.表面表扬，就是对学生的某一件事情或者某一个行为做出表扬，这种好的评价可以让学生很快认识到什么是对的什么是错的，是给学生明辨是非的一个指导，学生都还没定性，学习的过程就是培养学生良好习惯的最好时机。首先，表扬的语言要丰富，给学生新鲜感和美的感受，让课堂的效果达到最好。学生答对了，教师可以这样表扬：“对～”“不错～”“你真棒”，学生回答有创意，教师可以这样评价：“真出色～”“多独特的分析～”“真爱动脑筋～”“独到的见解～”；其次，表面上的表扬形式要多样。除了可以用语言表扬外，教师还可以用肢体语言来进行表扬，比如说鼓掌、竖大拇指、点点头和发自内心的微笑等等，教师的每一个细节的认可，都会在学生的心里开出花朵。

2.动力表扬，教师教学的目的就是使得学生不断地提高自己。那么怎样提高、提高哪些方面呢？第一是要给学生指一个明确的方向，第二是让他们对自己有足够的信心。比如说一个平时在课堂上很调皮的学生突然在一堂课上勇敢地举手回答问题，是一件非常值得表扬的事情，这次表扬可能会让他认识到听课的重要性，给予他学习的动力，并且改正调皮的性格，变得认真听讲、遵守课堂纪律。(https://www.daowen.com)

3.方法表扬。教师不仅要教给学生知识，也要教给学生获得知识的方法，所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。表扬中也可以渗透着学习方法，表扬中渗透的学习方法，不仅能给学生起到指明方向的作用，还能给学生起到示范的作用。比如说一个学生自愿上黑板做题，但是过程比较乱，这时候老师说：做得非常好，因为你的勇气，老师再给你一次梳理的机会，好吗？这时候学生肯定发自内心的高兴，再写一遍题，并且肯定比第一次写得规整。再比如一个学生踊跃地举手作答，老师说：回答非常准确，而且这个思考方法也很好，大家可以借鉴他的学习方法。这样就把学习方法对学生进行了强化。