教师良好人格素养的形成

不管是在教育教学的过程中还是在课堂互动中，教师对学生都产生着有形无形的巨大影响，教师自身有一个良好的人格素养，才能使学生主动发展，才能塑造学生健全的人格。

1.正确的自我认识。自我认识最基本的就是对自己的性格和气质有完善的了解，不同的性格和气质，对学生的影响也有一定的差异。具有热情开朗、精神饱满、心地善良、温和宽厚这些性格特征的教师，不管学生发生什么情况都能够镇定地、耐心地做好相应的工作，而具有性格暴躁、孤僻、冷漠、喜怒无常等性格的教师，一般都很容易发脾气，为了一点小事就责骂、体罚学生，使得学生处在高度紧张的氛围中，产生极大的焦虑。因此，教师应该充分认识自己。

2.渊博的知识和执着的爱岗敬业精神。教师的人格魅力往往来自他们博览古今的知识和教书育人的能力。拥有这两个条件的教师在教学课堂上能够得心应手，在与学生相处的过程中也更能拉近师生关系，使得学习、工作氛围都和谐融洽，获得教学的成功。实践证明，一个水平低、表达差的教师经常使得教学气氛过于沉闷，从而不能得到学生的认可。教师对教育事业的忠诚是教师人格的魅力，他们在教书育人中享受人生的快乐，用自己的真诚去换取学生的真诚，用自己的高尚品德去培养学生的高尚品德，用自己人性的美好去描绘学生人性的美好。他们是困难和挫折面前当之无愧的强者，他们用胜不骄、败不馁的教师形象感召学生追求卓越，他们会在反思中寻找宝贵的教育经验，他们会用勤奋和智慧浇灌出丰硕的成果。(https://www.daowen.com)

3.对学生通情、理解、尊重。在人格上，教师和学生都是平等的。尊重学生最能让学生情绪乐观、富有信心，因为尊重很能环境人的自我完善意识。尊重就是宽容和接纳，宽容即是理解，是对学生人格的一种尊重，教师只有对学生宽容，才能让学生有充分发挥自己的空间，才能有效地教育学生，培养学生的是非能力。要想激发学生思想上的火花，就一定要对学生的思维方式宽容，培养学生的创新精神。在特殊行为上对学生宽容，可以让学生更有个性地发展，让学生在自由的氛围中展示、表达和发展；在情感上宽容，可以让学生得到人格上的尊重，让学生感受到海阔天空的喜悦。一个教师能够做到对学生宽容，正是表明了他有更加深刻的教育思想、更加高超的教育手段和更加丰富的教育内涵。

4.教师的教育是植根于爱的。正如教师无私奉献的爱心典范陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，教育的本质，是爱与创造永无止境的良性循环。教师应该全身心地投入到爱学生和爱教育的过程中，只有教师对学生足够的爱，才能与学生进行心灵上的碰撞，从而赢得学生对教师的爱，这种爱超过人的自然属性，是一种完美的境界。教师是人类灵魂的工程师。一个不具备良好人格素养的人是担任不了教师的重任的，教师教育事业的成败与自身的人格素养有很大的关系，也关系到培养学生的重大问题，甚至关系到民族前途的兴衰。