评价结果用途太过功利化

目前来看，评价的结果大多用于年终考核、教师绩效工资、认识决策、制成评定等方面，具有很大的功利性质，这使得一线教师过于关注教学评价与职称评定的关联度，使得职称评审的条件偏离了教学，向论文偏离，论文地位被拔高，形成“唯论文”的形象，对教学教育工作形成了错误的导向，使得教学工作越来越功利化。(https://www.daowen.com)