教师参与评价的主体性缺失

学校的教师被不合理地放在了“评价”和“被评价”这两个对立面，教师缺乏了最基本的参与权、话语权、决策权和知情权，导致教师们很少关注和关心教学评价，不利于教师对教学的改进和对管理的参与积极性。(https://www.daowen.com)