网络直播对青少年网络素养的影响

网络直播环境的纷繁复杂对青少年的网络素养提出了更高的要求，网络素养是应对复杂网络环境的能力和意识，青少年网络素养是青少年社会化所必备的能力，也是促进网络社会良性发展的客观需要。网络直播与网络素养相互作用、相互影响，网络直播可正向作用于青少年网络素养的提升、专业网络技能培养，通过网络直播寓教于乐的方式，引导青少年网络素养的塑造，利用网络直播的方式进行成果输出，进行正面传播，在一定程度上会对青少年的认知结构和思维方式产生积极影响。

同时，网络直播具有双向互动性、虚拟现实性，网络主播作为网络直播的主体之一，通过弹幕文化营造的虚拟社群能够给观看者带来沉浸式体验。虚拟世界的未知能够激发青少年的好奇心，青少年既能作为用户观看感兴趣的直播内容，也可成为网络主播自由展现自我。而主播素质的参差不齐不仅容易使青少年受到不良思想和行为影响，网络安全意识的薄弱也会造成网络暴力事件的发生。网络直播门槛低、低俗内容泛滥、监管力度不足是当前青少年网络素养面临的挑战。“想猎奇、善模仿、要肯定”，让网络视频直播能迅速抓住青少年的心理需求。青少年群体正处于自我成长的过程中，他们需要通过新事物来肯定自己，而网络直播平台满足了他们的种种可能。但对阅历尚浅的青少年来说，虚拟空间容易给他们错觉，“上学无用论”、历史虚无主义和拜金主义等错误思潮易让未成年人产生错误的价值观。