当代青少年网络素养现状

正如大卫·帕金翰在《童年之死》中说道：“儿童溜入了广阔的成人世界——一个充满了危险与机会的世界。在这个世界中电子媒体正在扮演着日益重要的角色。”^[6]被称为网络原住民的青少年，在社交媒体、移动设备、各种应用程序中长大，通过网络学习、娱乐、社交看更大更广的世界。随着移动互联网的迅猛发展，青少年在享受数字生活带来快乐和便利的同时，自我保护意识相对薄弱，网络依赖、网络成瘾等问题也十分严峻，影响正常的学习和生活，因此如何提升青少年的网络素养，成为社会广泛关注的话题。

从2019年《中国当代青少年网络素养调查报告》的调查结果来看，在网络技能素养、网络安全素养、网络规范素养和网络学习素养四个一级指标中，青少年网络规范素养得分最高，其次是网络安全素养，网络技能素养和网络学习素养得分相对偏低。这些主要表现在重应用，会娱乐、购物，硬件基本技能缺失较严重；自我约束能力较强，网络效能感总体偏弱；具有网络学习能力，创新力不足；网络伦理认知较好，信息甄别能力待加强。另外，青少年应对网络风险的能力相对薄弱。同时，报告指出，青少年网络素养和网络使用有相互促进的作用，通过科学、合理的引导青少年正确认识网络、使用网络，不仅可以提升网络素养，还可增强未来独自抵御网络风险的能力。^[7]