方案设计“一刀切”，没有意识到专业硕士的特殊性

前文已经提及，专业硕士重点强调其实践属性。然而在课程思政的设计中，专业硕士的培养极易陷入“空谈理论，不讲实际”的状况。部分教师对专业硕士的培养思路与本科生并无二致，忽视了专业硕士特殊之处在于对实践方面的需求以及思辨能力的优势，导致学生的主观能动性未能调动起来，在思政学习方面自然也无法产生良效。