——走进文字

从文字走向文本。郑老师抓住题目中的“智”，从甲骨文到金文再到篆书，重点讲解金文的“智”，让学生猜一猜是什么字？再从隶书演变到楷书的“智”，让学生感受中国汉字的源远流长。“智”在古代是什么意思呢？原来，古人称精通行军作战为“智”；称清心静虑、洞察真相为“慧”，“智”和“慧”是两个意思完全不同的字。郑老师围绕诸葛孔明的“智”，融合教学内容展开教学，形成一个体系，大大提高了教学效率，可谓一大亮点。

《孔明智退司马懿》一文，虽是白话文，但文本的字里行间，生僻字很多。要读懂小说的内容、了解文本的大意，学生对这些生僻字的理解还是需要教师指导帮助的。郑老师结合预习单出示生字词，重点引导学生学习“鹤氅”的“氅”，“纶巾”的“纶”和“麈尾”的“麈”。先读，后理解词义，再总结学法。上网，查字典，看注释，看字猜意，联系上下文……这些都是学好语文、提升能力的好方法和好途径。郑老师不是孤立地教学生字，而是字在词中学，词在句中学，并将字、词、句与人物形象融合在一起。这三个词在写孔明的什么呢？除了这些，还给大家带来了什么？(https://www.daowen.com)

哪个词写司马懿一生都在与孔明斗？一字贯穿全文，牵一发而动全身。抓住文章的文眼，突出人物的形象，把握小说的特点，走进文章的深处，感受经典名著传递出来的语言表达的魅力。