生物人文教育课程资源开发与利用的途径

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随着新课程的改革，我们不难发现，现在的生物教材关于“科学家的故事”“生物学与社会”之类的人文性内容较多。同时新课程也要求教师发生转型，其目的是充分发挥学生的主体性，注重知识与生活的联系，并运用适当的教学方法激发学生的求知欲，使学生自主学习。