高职教育参与“一带一路”建设的发展现状

随着“一带一路”建设的持续推进，教育的基础性和先导性作用日益凸显，高职院校作为教育国际化最为活跃的主体之一，在推进与“一带一路”沿线国家开展教育交流合作，实现技术输出和培养高水平国际化应用型人才方面开展了积极探索。当前，我国与24个“一带一路”沿线国家签署了高等教育学历学位互认协议，各省市的高职院校也相继开展了来华留学生教育、双向师生交流、中外合作办学、专业职业培训、应用科技合作研究等项目，探索了如“鲁班工坊”“丝路学院”“海外分校”“海外语言中心”“海外文化中心”“海外技术技能培训基地”等一系列多形式“走出去”办学的平台和模式，但实践过程中不同程度地存在因缺乏对特定国家和区域的人文、地理、语言、政治、经济、社会等方面的深入研究而导致技术技能输出水土不服，人才培养缺乏针对性，国际化师资团队综合素质不高，人文交流互通浮于表面的现象，具体体现在以下几个方面。(https://www.daowen.com)