继续提高领导推动力

诊改理念的提出旨在完善学校内部质量保证体系，提升学校治理水平。其虽与传统的评价有形似之处，但其价值理念不一，诊改的目的不是为了问责，而是为了进行质量诊断，发现问题，提升质量。因此，自2020年起，教学诊改已被列入各高职院校质量年报内容。同时，专业诊改作为专业建设的内部质量保证方式，更是专业建设评价监测的有效手段，已被高水平高职院校作为高水平专业群建设的主要质量保证手段。美国高等教育的院校研究表明，居于数据的决策在高等教育转型变革时期扮演着重要角色。专业诊改作为学校办学的主要存在形式，其决策的科学性事关学校发展的高度。因此，以专业诊改为手段，既可以强化专业质量建设，又可以为专业发展决策提供数据支撑。另外基于高校组织的官僚及科层属性，唯有将专业诊改作为高职院校校领导的“一把手”工程，站位于学校战略发展、整体发展视角，提高对于诊改的价值认识，坚持问题导向和成果导向，做好顶层设计，才能引起全校上下的广泛、高度重视，才能将专业诊改的预期成效逐步转化为专业建设成果和学校发展动力。(https://www.daowen.com)