打造高水平技术技能创新服务平台项目的重要性
打造高水平技术技能创新服务平台，是中国特色高水平高职学校和专业群建设计划的改革发展任务，是“双高计划”（教育部、财政部印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》建设的两大支点之一。这既是高职院校对接科技发展趋势、支撑产业发展、培养人才的客观需要，也是高职院校补齐应用技术创新的短板、提升技术技能服务能力的内在要求。一般来说，高职院校技术技能研发能力相对较弱，随着科技日新月异发展，在新的历史发展阶段，如何准确把握我国经济由高速发展向高质量发展转变的重大机遇，瞄准区域战略产业、支柱产业转型升级需求，建好协同创新中心平台（《2011协同创新中心建设发展规划》，教技〔2014〕2号），强化技术技能积累与创新，切实提高服务经济高质量发展的能力和水平，本研究具有重大的现实、历史意义。
（1）高水平技术技能创新服务平台建设是彰显职业教育类型特色的一项重要举措。高职院校“双高计划”方案制定注重发挥学校自身优势、对接科技发展趋势和区域行业企业发展。
入选双高校的门槛决定了学校在某一专业领域的龙头示范作用，彰显出其有能力对接行业产业和区域经济发展的优势。高职院校能够发挥其在技术技能积累和创新上的优势，一般体现为：一方面，可以把技术攻关、专利成果转化为落地产业，孵化中小微科创类高新企业，提升产业发展质量；另一方面，可以参与到中小微企业的发展中，通过新产品开发和技术转移，提供技术攻关和技能培训服务，解决企业行业和产业发展的人员不足、创新能力不足问题。所以，从功能上看，技术技能创新服务平台对企业行业和产业发展起到了积极的赋能作用。
（2）技术技能创新服务平台建设是专业群深化产教融合、校企合作的重要途径。通过协同创新平台打通政产学研用合作通道，高职院校专业群与行业企业能够进一步深度合作，实现优势资源互补，构建产教融合型技术技能创新服务体系。(https://www.daowen.com)
技术技能创新性服务平台突出“中介”功能，为校企提供对接的舞台，嫁接产业与高职院校、企业与专业群之间的关系。产业需求是“原动力”，行业企业需要是“立足点”，人才培养是“基本点”。从宏观层面上来看，高职院校技术技能型人才培养的最终归宿是服务于中小微企业成长，推动中小微企业创新发展，助力产业转型升级，推动区域经济高质量发展。归根到底，企业成长和产业转型升级依赖于技术技能型人才，通过组建技术技能创新服务平台，刚好起到了有效嫁接校企合作的功能，推动产教融合的深化。从微观层面来看，技术技能创新服务平台依托区域主导产业、优势产业和基础产业，通过平台导入企业、行业、产业最新发展方向、市场需求动态，服务于教师、学生成长，推进课堂革命、实施有效教学、开展现代学徒制等提供有效的平台载体，实现人才培养与技术技能创新的深度互动。
（3）技术技能创新服务平台建设是高素质技术技能人才培养的重要保障。通过行业专家和教师合作带领学生组建技术技能项目研发团队，校企进行了协同开展研发项目、横向课题等合作，在合作研发中提升骨干教师的业务能力和技术技能创新能力，从而反哺教学与高素质技术技能人才培养。
技术技能创新服务平台聚焦产业发展前沿和高端，是学校对接企业、行业、产业的重要窗口，可以为高职院校专业建设、人才培养、教师科学研究提供方向，通过联合开展研究开发、成果应用与推广、标准制定等活动，推动校企教师与科技人员相互交流、相互兼职，有效带动专业教师专业技能和科研能力的提升。利用技术技能创新平台的舞台效应，基于科技研发项目和内容构建系统化的平台培养体系，制定和完善培养标准，开发基于项目研究过程的创新课程，产教融合、协同育人，服务于学生创新创业教育，确保学校教学、人才培养能够服务于市场、服务于产业。