更新观念、转变思维，下好素养提升的先手棋

新型智能化教育体系建设的落地主体是教育教学和管理服务的相关人员，其是否具备足够的信息素养去实践。高职院校现阶段信息化建设发展参差不齐，期望高，但效果不尽如人意，其根本原因就是高职院校对信息化的认知不够深入，还停留在网络、机房、系统等浅层次阶段，并没有突破技术思维藩篱，所以更新教师、行政管理人员的思想观念是当前高职院校信息化建设的首要任务。高职院校信息化关键主体要转变思维，运用互联网思维、信息化思维去创造性地开展工作，破解传统手段无法解决的问题。教师是技术与课堂实践整合的关键要素，是使得技术变革教育可能发生的主要力量，因此，应重点加强教师信息技术应用能力培养，纳入教师自身专业知识结构，养成内化于心、外化于形的信息素养，推动“互联网+”环境下的人才培养。同时，需要提升管理者信息素养，以信息化的思维来设计、实现各项管理和服务工作。提升行政管理人员信息技术处理能力，常态化开展信息技术知识培训，不断学习和掌握新的信息技术技能。提高行政管理人员自身创新意识，利用信息技术解决实际工作中存在的不足之处或者不便之处，推动学校治理水平的提升。双管齐下，为新型智能化教学体系构建提供最根本的技力支撑。(https://www.daowen.com)