一、导言

高等职业教育作为一种教育类型，肩负着为生产、管理、服务等领域基层一线培养高端技能型人才的重任，正在成为区域经济社会发展的强大助推器。浙江金融职业学院（以下简称“学校”）是我国高等职业教育大发展中的一个样本。自2000年6月筹办高职，2002年1月正式升格建院至今，学校办学成效卓著。2006年，学校被教育部、财政部确定为全国首批“国家示范性高等职业院校建设单位”并于2009年以优异成绩通过验收；2017年被确定为浙江省重点建设高职院校；2019年入选教育部中国特色高职教育高水平学校。(https://www.daowen.com)

高等职业教育研究（以下简称“教育研究”）成为学校办学特色之一，特别是在高等教育类14种中文核心期刊发表论文数连续十三年位居全国高等职业院校首位。高等职业教育不仅具有“高等性”与“职业性”，这是高职院校的普遍属性；同时具有鲜明的“区域性”与“行业性”，这是高职院校的特殊属性，正是由于这种特殊属性，决定了每所高职院校都需要立足自身实际开展研究。教育研究对高等职业教育实践起到解释、指导和预测作用。教育研究激发了学校办学活力，扩大了学校品牌影响。如果将二十年作为一个中长期的历史发展过程，有必要对其进行审视与评估，在这个意义上，本研究可以理解为对学校教育研究的研究。