浅谈小说阅读探究鉴赏的能力培养

人教社2006 年第2 版高中语文第四册教材中，选编了《柳毅传》《促织》《药》《项链》《陈奂生上城》《守财奴》《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》《失街亭》《杜十娘怒沉百宝箱》（根据教学计划按散文→小说→戏剧的顺序施教，下文书名简化为一或三个字）等古今中外的十篇经典小说，占了全册二十四篇课文的近一半。可见它是高中语文教学中的一个重点，必须教好学好。学生普遍喜欢小说，但只会乐道故事（尽管这是阅读的基础），至于如何全面阅读、深入探究、重点鉴赏却大多不知所以与所以然，因此谈论、写作鉴赏话题，往往或着手茫然或浅尝辄止或大而不确。这又说明它是高中语文教学中的一个难点。选择并实施良好的教学方法与程式，是高中语文教学中突出重点、解除难点的一个关键点。因为教学方法与程式的优劣，直接影响对学生阅读指导的成败，决定对学生能力培养的效果。所以，如何教会学生掌握阅读、探究和鉴赏小说的方法，提高学生阅读、探究和鉴赏小说的能力，是我们高中语文教师必须研究与解决的一个课题。本文结合自己的教学实践，就此课题谈些个人的粗浅认识。(https://www.daowen.com)

教学第四册十篇小说前，可首先用1 课时专门教授小说的概念、要素、特点等常识，一般阅读、探究和鉴赏的方法；然后用三种方法与程式来循序渐进地组织教学，其中穿插两大一小赏析写作；最后再用1 课时回过头来印证、巩固、深化、迁移并形成能力。三种方法与程式如下。