授以技巧激趣，使之“懂得写”

8.授以技巧

达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”写作是有方法技巧的。一味地强调多写，而不进行技巧指导，授之以法，老师良好的训练愿望会成为泡影，学生浓厚的写作兴趣将难以保持，造成“想写好而写不好”的苦恼。因此，教师在学生“有话写”“乐于写”之后，要从技巧上给学生以指导，在实践中促学生以运用，使之“懂得写”，进而“写得好”。如我在训练学生写完一事一人后，进入到写几事一人时，及时地向他们介绍快速构思法中“线索贯串法”“片断组合法”“侧面拼贴法”等，使学生迅速地解除了苦恼，激发起“懂得写”的兴趣、“写得好”的信心，出现了一批优秀作文，如上文提及的五个大奖获得者的习作，就全部写作于技巧介绍之后。

作文是块神秘而肥沃的园地，只要我们面对现实，肯动脑筋，遵循写作规律，运用科学方法，创造最佳条件，激发学生写作的兴趣，和学生一道勤奋耕耘，精心浇灌，切实将教师的理想与学生的实际有机地统一起来，定会拂去它那神秘的色彩，开发它那肥沃的土地，绽出它那绚丽的花朵！(https://www.daowen.com)

1993 年10 月

注：此文荣获全国写作教学论文大赛二等奖（1993 年12 月），发表于《教海拾贝》第9 期（1993 年10 月），选编入《教育教学论文选编》第一集（1997 年10 月）。