立足提高质量，讲究策略措施的有效性

在组织高三教学和复习的过程中，教师尤其要讲究策略的科学性，措施的有效性。一要立足课堂。课堂教学，是提高高三教学和复习质量的关键。立足课堂就是指教师要把主要的时间和精力，集中在课堂的教学与复习上，不宜寄希望于课外给学生加班加点，甚至于抢用别科教师的辅导时间或者占用学生的休息时间去为学生补课辅导开“小灶”。实践的经验反复警示我们，这种做法是既不科学也无大效的。二要立足基础。无论新授还是复习，对学生的知识掌握与能力水平，对“教纲”的知识系统和“考纲”的基本要求，都要有全面准确的了解与把握，并据此确定好教学与复习的起点基调，打牢学生的知识基础，为后面的综合考练、能力培养奠定扎实、可靠、有效的基础。三要立足能力。没有全面扎实的知识基础，能力的培养无从谈起。如果学生有了全面扎实的知识基础，而教师又善于有机地联系、科学地整合、及时地诱导、恰当地点拨，那么学生就能收知识高度巩固、能力稳步提高的效果。促使知识高度巩固、能力稳步提高的有效办法，是教师在课堂教学和复习中，始终能善于把握时机纵横联系、系统整合、正确诱导与科学点拨，并既同步又异步且有机地组织有针对性的知识检测与具全面性的综合考试。四是立足效果。教学有法，但无定法。由于教师个体的阅历修养、业务专长、教学风格和个性习惯的差异，应该允许教学和复习方法的多样性，但不管运用什么方法，都必须追求高质量、好效果。(https://www.daowen.com)