强化教学研究，突出效果提高的整体性

高三必须强化教学研究，发挥集体智慧，营造努力拼搏、奋勇争先的整体性的良好氛围，以促使每个教师的教学水平、全体学生的教学效果的全面提高。要强化教学研究、整体提高效果，一是明确研究的内容，包括教学的进度与措施，教学的内容与方法，复习资料的选择及取舍，考练试题的内容与编组，高考命题的变化及趋势等。二是规定研究的形式，集中与分散相结合，每周星期六下午课业整理时间集中，由备课组长负责总结本周教学情况与存在问题，研究下周教学具体工作，教学、复习与考练过程中如遇到疑难问题，什么时候遇到什么时候讨论。三是落实研究的结果即教学效果，宜用捆绑式的激励机制，学科效果不设个体奖。其实强化教学研究、整体提高效果的工作，要从高一年级开始，等到高三的时候再抓应该说是太迟了。

安仁一中的高三语文教学与复习工作，虽然取得了一些阶段性的效果，但实际上还存在着许多有待研究和解决的问题，碰到过不少具制约性的瓶颈与困惑，以上所讲的想法与做法，也并不成熟更非独创，不妥或不当之处，还望大家批评指正。(https://www.daowen.com)

2006 年4 月7 日

注：此文是在郴州市高三第三次教学监测分析会上所作的典型经验交流稿，荣获论文一等奖（2006 年4 月）。