实现“以人为本”的基本途径
思想政治教育是以人为对象，要解决人们的政治立场、思想意识和伦理道德存在的问题。用一句话来概括，就是要解决“以人为本”的问题。
1.坚持马克思主义人学思想的指导
马克思主义人学思想和理论是我们实现以人为本的基本指导思想和前提。其一，马克思主义的人学思想是全面系统的人学思想和理论，它既讲人的自然属性，又讲人的社会属性；既讲个体的人，又讲社会的人；既讲人的目的性，又讲人的社会性；既讲当下人的存在，又讲人的长远发展。其二，马克思主义的人学思想是人类共同的人学思想和理论，它不同于其他的人学思想和理论，但又借鉴和吸收了其他积极的人本思想和理论，它有着鲜明的阶级性就是始终要为全世界大众服务，为多数人服务，它来自大众，服务于大众，人本思想的根在大众。这与马克思主义的整个思想体系是一脉相承的，不是其他人特别是私有制社会和当前自由主义者的人学思想，只是为少数人服务的。其三，马克思主义的人学思想和理论贯通人类社会的始终，马克思主义的人学思想和理论不仅揭示了原始社会的人本思想渊源和形态，而且揭示了继原始社会以后所有社会形态，即私有制社会、公有制社会，包括共产主义社会的人本思想和理论，而不像其他人本思想和理论，要么是断代的，要么是片面的，要么是极端的，甚至是荒谬的。它是人类及人类社会的共同宝贵财富，它也必将成为指导我们真正实现人本境界的指南。
坚持马克思主义的人本思想和理论，一要弄清马克思主义人学思想和理论的基本内容和形态，真正掌握其理论本质；二要使得马克思主义人学思想和理论真正内化于心，外化于行，成为我们的人本理论根据和行为指南；三要旗帜鲜明地反对反马克思主义的人学思想和理论、变相性的假马克思主义人学思想和理论和打着马克思主义人学思想旗号的假马克思主义人学思想和理论，要坚持马克思主义人学思想地位不动摇；四要借鉴和吸收对马克思主义人学思想和理论有益的观点和学说，在实践中包括在思想政治教育实践中，不断发展和传承马克思主义的人学思想和理论。
2.明确思想政治教育的出发点和落脚点
思想政治教育的出发点和落脚点，就是要真正实现人的本质和人的自我解放，这是马克思主义关于人本的一个基本思想和基本理念。我们党的思想政治教育的出发点，就是要立足于人、面向人、服务于人，解决人们的政治立场问题、思想观点问题和道德品质修养问题等。只有本着这样的观点，才能把思想政治教育的根本问题落到实处，才能真正解决好这一问题。因为，立场问题是方向问题，观点问题是本质问题，修养问题是归宿问题，只有出发点的问题解决好了，思想政治教育其他问题的解决才会有前提和基础，才能最终解决好。(https://www.daowen.com)
人的自我解放问题，也是马克思主义的一个基本问题，更是我党思想政治教育的一个根本问题。马克思和恩格斯在《共产党宣言》等著作中明确指出，无产者只有解放全人类，才能最后解放无产者自己；个人的解放是整个人类解放的条件；人的自我解放是实现人类特别是社会个体最终解放的根本道路。我们党思想政治教育的出发点和落脚点就是要实现人的自我解放，就要通过思想政治教育的诸多途径和各种具体的形式把人的自我改造、自我修养、自我实现，最终变成一种积极的自我即自觉的行为，最终实现全社会，甚至全人类的良好社会风貌、风气的根本好转，实现和谐的人类共享社会。
要真正明确和落实思想政治教育的这一出发点和落脚点，首先要清楚这一出发点的内涵和外延。我们党思想政治教育的出发点和落脚点是马克思主义的基本观点，是大多数人的出发点和落脚点，也是具有阶级性的出发点和落脚点，也就是说，其他阶级和组织是难以坚持这一出发点和落脚点的，这是由马克思主义的阶级性和与其他阶级的阶级性不同所决定的。其次，要真正坚持马克思主义的“以人为本”的基本思想和观点，这是实现思想政治教育这一出发点和落脚点的基本前提和基础。再次，要确保让思想政治教育的出发点和落脚点始终相互贯通，不能中途发生“断裂”或“变形”，更不能虎头蛇尾，不能把二者割裂开来。最后，在充分顾及和落实我们党思想政治教育的这一出发点和落脚点时，还要注意借鉴和充分利用以及调动各方面的积极有利因素，要变消极因素为积极因素，全面切实地实现我们党思想政治教育的出发点和落脚点。
3.坚持马克思主义的实践理性观
思想政治教育要实现以人为本，实现思想政治教育的根本目标，必须坚持马克思主义的实践理性观。其一，思想政治教育本身就是一个理性实践的过程。思想政治教育是教育者实施思想政治教育的过程，是受教育者积极接受教育的实践过程，是教育目的、教育内容在实践中应用和检验的过程，是教育的途径和方法在实践中被应用的过程，是教育环境被利用和无形改造、有形改造的过程。其二，思想政治教育的最终结果就是要在实践中实现对人的改造结果。不论是从思想政治教育的要素看，还是从思想政治教育的要求看；不论是从思想政治教育的现象看，还是从思想政治教育的本质看；不论是从思想政治教育的过程看，还是从思想政治教育的结果看，最终都要回到马克思主义的实践观中来，即回到对人的实践改造，也就是要回到被教育者的实际表现中来。其三，马克思主义的思想政治教育观就是实践理性观。如上所述，思想政治教育的要素要在教育的实践中运用，思想政治教育的过程要在教育的实践中进行，思想政治教育的目的要在教育的实践中实现，等等。其四，思想政治教育理论不同于纯粹的形式逻辑理论，更不同于自然科学理论，它具有很强的社会性、阶级性、人文性，这些特性最终都要在思想政治教育的实践中展示出来。否则，我们党的思想政治教育理论就是纯粹灰色的、无价值的，也就无存在的必要了。
要真正坚持马克思主义的实践理性观，实现我们党思想政治教育的目标，一是必须全面系统地理解和掌握马克思主义的实践理性观；二是要在思想政治教育的实践中善于运用马克思主义的实践理性观；三是要在不断运用马克思主义的实践理性观中不断总结、反省，提升对马克思主义实践理性观的理解和应用水平；四是要始终坚定不移地坚持马克思主义的实践理性观，一切困难和问题都会在实践中得到解决。