思想政治教育的实效性
思想政治教育的实效性是实现思想政治教育的必要条件之一。可以说，没有实效性，就没有真正的目的性，即目的就无法实现，整个思想政治教育的任务也就无法完成。整个思想政治教育过程就会成为实际上的“空壳”。
1.思想政治教育实效性的含义
所谓思想政治教育的实效性，就是指思想政治教育的真正有效性，即教育者在正确的指导思想引领下，按照教育目标要求、目的指向，运用科学的教育方法和手段，使教育结果达到最佳状态的效果。这就要求教育的目的要明确，教育的任务和内容要具体清晰，教育的途径要畅通，教育的手段要科学，教育的环境要美化，教育的主客体要尊重教育规律。
2.思想政治教育的实效性特征及表现形式
第一，教育目的彰显的明确性。思想政治教育的实效性必须要体现教育目的的明确性。目的是教育的出发点和落脚点，有什么样的教育目的就有什么样的教育手段、教育过程和教育效果要求，也就是说，目的制约效果。目的不明确，为实现目的的其他要素就会随之模糊，教育的效果就很难保证。反之，如果教育的目的明确坚定，教育的其他要件就会与之相“匹配”，教育的效果就会理想。在我们党思想政治教育的历史上，凡教育的目的明确，教育的效果就佳，反之，则不理想。在大革命时期，我们党力量薄弱，加之党内党外思想政治教育的目的性不强，思想政治教育的效果就较差，革命就受挫。在我们党逐渐掌握革命政权和顺应社会发展潮流趋势的情况下，革命的目的性就愈加明确，革命的战斗力就愈强，与之相适应，我们党思想政治教育的实效性就愈来愈明显。在社会主义革命和建设时期，这一点就表现得尤为突出。
第二，教育目标实现的理想性。像其他教育形式一样，思想政治教育也应有确定的目标，且还要真正实现，实现的标准要十分理想。这样，思想政治教育的实效性自然就会表现出来。事实证明，思想政治教育的实效性，是通过思想政治教育目标的实现性得到具体体现的。在我们党思想政治教育的实践过程中，不论是新民主主义革命时期，还是在社会主义革命和建设时期；不论是在大的革命阶段和重要建设阶段，还是在具体小的阶段；不论是在革命和建设的转折关键时期，还是在微观阶段的过渡期，除其他条件外，我们党的思想政治教育都起着关键性的作用。具体的宣传性、舆论性、引导性、指导性等目标的实现，都为革命和建设大目标的实现起到了基础性的铺垫作用，思想政治教育的实效性得到了充分体现。
第三，被教育者受益的内在性。这里的内在性是指本质性，即教育要真正走向人们的内心世界和实现教育的自觉性。在受教育者接受教育之后，所达到的向内心和自觉性的转变就是思想政治教育实效性的体现，这一特点是思想政治教育的真正本质和理想结果要求。也就是说，思想政治教育要真正起作用，要真正完成其目标和任务，必须使受教育者在接受教育后彻底实现“自我革命”。这种彻底的“自我革命”，最终要体现为使受教育者发自内心的、自觉自愿的，且要在灵魂深处和自觉行动上体现出“本能”“本真”的理想效果，并使之成为自觉的良好习惯。这才是成功的、真正的思想政治教育的性质展示和实效性体现。正反两个方面的实践一再证明，在实施思想政治教育的过程中，凡是受教育者接受教育后，能实现内化于心，外化于行，且形成稳定的行为习惯，可以说，就实现了思想政治教育的真正实效性。
第四，社会或教育者满意度的“高值性”。这里的“高值性”是指满意度的价值性即“含金量”的最大化效应。思想政治教育的实效性特征之一，就是教育主体自身要体现出最大化的满意度效应。社会评价获得满分，就意味着思想政治教育的实效性完全实现；社会评价的中值，就意味着思想政治教育实现了部分或局部实效性；社会评价的低值，就意味着思想政治教育的实效性不理想甚至不能令人满意；社会评价的负值，就意味着思想政治教育的实效性不仅没有，且有失败之处，甚至走向反面，这是十分危险的，也是我们坚决反对的。在我们党思想政治教育发展史上，凡人民对我们党的思想政治教育满意，就证明我们党的思想政治教育实效性强，反之，则实效性较弱甚至很差；社会风气正，说明思想政治教育实效性得以体现，反之，则证明思想政治教育实效性未能充分展现。实施教育的主体教育者同样如此，不论是在实施思想政治教育的过程中，还是分析思想政治教育的最终结果，教育者既要能够敏锐地审视自我的感知和认识，也要审视全社会的反应和效果。效果佳，反应好，说明思想政治教育的实效性就理想，反之，就证明思想政治教育的实效性还有待改善。
第五，全社会风清气正的生态文明性。思想政治教育实效性最直接的表现之一就是社会风气的根本好转，这也是思想政治教育实效性最根本的特征之一。我们所倡导的理想的思想政治教育效果，是实现政治文明的健康生态化，经济发展的良好生态化，思想文化繁荣与传承传播的积极向上的文明生态化，道德追求的真善美的生态高境界化，整个社会健康发展的良好生态文明化等。这些内容和形式也是检验和体现思想政治教育实效性的根本标准。在我们党思想政治教育发展过程中，特别是在国家的和平与发展时期，什么时候思想政治教育实效性真正体现了，什么时候社会生态文明就蓬勃发展，整个社会就风清气正。反之，社会的政治、经济、思想、文化和思潮就会出现发展不充分不平衡的现象，社会矛盾重叠交加，甚至会产生对立与冲突。
3.思想政治教育的实效性作用
第一，是实现教育目的和教育目标的基本保证。思想政治教育的教育目的和教育目标一旦确定之后，就会充分利用和调动各种社会因素，积极创造条件，实现其目的和目标。而教育效果的好与坏，直接影响着教育目的与教育目标的实现，也就是说，只有思想政治教育的实效性真正实现了，思想政治教育的目的与目标才能实现，否则，思想政治教育的目的与目标就会落空，即使实现也只能是现象上的实现。故，思想政治教育的实效性折射着思想政治教育目的和目标的实现，甚至具体实现的程度。
第二，是检验教育内容和教育任务是否真正展示和完成的重要依据。实践是检验真理的唯一标准，思想政治教育的实效性同样要在现实实践中不断检验、不断体现和不断提升。思想政治教育的内容和任务一旦确定后，就要在思想政治教育的过程中完全实现，实现的程度和结果如何，最终要靠思想政治教育的实效性来衡量和检验。一般来说，思想政治教育的内容和任务在实践中得到充分展示和实现，就说明思想政治教育的实效性强，反之则弱。同样，反观思想政治教育的实效性，如果思想政治教育的实效性强，就证明思想政治教育的内容和任务得到了充分和完全展示，反之，就证明在思想政治教育的任务和内容中，还有这样或那样的问题没有得到解决。思想政治教育的历史和现实证明，思想政治教育的实效性，是衡量和检验思想政治教育内容和任务是否真正展示和完成的基本考量标准之一。
第三，是思想政治教育的途径与方法运用是否恰当科学的“试金石”。与其他教育形式一样，思想政治教育的途径与方法，始终是为其教育目的、教育目标、教育方针、教育原则、教育内容、教育的主客体服务的。具体来说，思想政治教育的实效性，是对教育途径与方法选择上是否科学的一种鉴别，即凡是科学有效的方法就是好方法，否则，仅从形式表象上去看，是无法甄别出科学的途径与方法的。从应用的角度讲，思想政治教育的实效性规定着思想政治教育的途径与方法的恰当运用，途径与方法被选择后怎样运用，应用到何种程度，除要顾及其他因素外，服从于思想政治教育的实效性是其必然要求和必要条件。否则，再好的途径与方法应用的结果可能都是徒劳的，是无意义的。从途径与方法运用的结果看，途径与方法运用的程度，即成功与失败、积极与消极、长远与眼前等问题，不是仅靠理论来证明或是简单的定性来证明和解决的，而是要彻底回归到思想政治教育的实效性轨道上来。所以说，思想政治教育的实效性的最终体现才是最有力的印证。