坚持科学的态度和正确的观点
1.科学分类现实社会矛盾
马克思主义经典作家从本质的意义上明确告诉人们，矛盾具有普遍性和特殊性。在普遍性和特殊性的基础上，矛盾的表现形式是多种多样的，矛盾的存在是极其复杂的，矛盾的内容和形式有时甚至也是变化多端的。这些矛盾的内容和表现形式在思想政治教育领域更是如此。
要正确对待和解决好思想政治教育的实效性与现实社会深层矛盾关系，首先必须对现实社会矛盾进行科学分类。虽然思想政治教育的主要对象是青年，但实际上是面向整个社会的人们，故而它的领域是十分广泛和多元的，面对的矛盾领域也是十分宽泛和广阔的，所以矛盾也是十分普遍和复杂的。这种矛盾的分类方式众多，既可以从矛盾的宏观性与微观性进行分类，从矛盾的主次性上进行分类，也可以从矛盾历史性过程进行分类，还可以从政治、经济、思想、文化、军事、外交等领域进行分类。从与思想政治教育的直接关系性来看，这种矛盾应从思想、政治、道德伦理三个方面进行社会化分类。
第一，社会思想领域的矛盾。主要表现为人们认识领域的矛盾，这种认识矛盾包含人们对自然界的基本认识过程中的各种矛盾。具体表现为自然界的无限性与人们认识的有限性之间的矛盾，自然界的复杂性与人们认识有限性之间的矛盾，自然界存在与发展的长远性与人们生命有限性之间的矛盾等。人们对社会的基本认识过程中存在的矛盾，主要表现为社会多领域的广阔性与人们认识能力有限性之间的矛盾，社会发展变化的快速性与人们思想观念滞后性之间的矛盾，社会各种矛盾的复杂性尖锐性与人们应变能力有限性之间的矛盾等。人们对人类自身的认识过程也存在一定的矛盾，主要表现为人类群体的无限性与社会个体的有限性之间的矛盾，社会群体的不平衡性与社会个体单一性之间的矛盾，人类自身发展过程的漫长性与社会个体生命短暂性之间的矛盾等。人们对自己个体本身的认识过程同样存在着一系列矛盾，主要表现为，社会个体对自己主观上的内在高标准要求与自己自我意识能力有限性之间的矛盾，自我对主客观世界的认识存在无限与有限的矛盾，主观对历史、现实、长远关系的认识，存在主观愿望要求与自我能力有限的矛盾等。这种认识矛盾还可以在这些领域中依次进行二级和三级甚至四级的再划分。
第二，政治领域的主要矛盾。社会政治领域的主要矛盾是极其多样和复杂的，表现形式也是多样化的。政治领域的矛盾可分为国家、政党、民族自身及其之间存在的矛盾，意识形态领域在法律、哲学、宗教、文化和传统观念及其相互之间存在的矛盾，国家与国家之间在政治方面存在的诸多分歧与尖锐性矛盾等。这些矛盾反映到人们自身及其之间，就会因主客观条件和因素的不同，表现出在政治意识、政治观点、政治立场、政治观念和政治行为等方面的众多差别、本质性区别，甚至尖锐化矛盾，即人们的社会政治角色可能归属不同，人的本质就必然不同。思想政治教育的对象、任务、内容、方法等随之不同。
第三，道德领域的矛盾。从马克思主义的角度看，社会道德可分为共产主义道德、公共道德、集体主义道德、家庭美德和个人职业道德。在这些领域都存在着不同性质和不同程度的矛盾。在共产主义社会，存在着人类思想、意识、生活、心理等方面的矛盾；在集体主义范围内，存在和表现为不同的集体有不同矛盾，不同的矛盾有不同的表现形式；在家庭领域内同样如此，千姿百态的家庭就有不同性质和不同形态的矛盾；在不同的行业和不同的职业领域中，有不同性质的矛盾及其表现形式。这些矛盾的构成，就为思想政治教育的深层矛盾分析提供了基本的依据和支撑。(https://www.daowen.com)
2.正确对待社会深层矛盾
第一，坚持马克思主义的矛盾观。世界的客观性存在是因为矛盾的客观性存在，矛盾的普遍性和特殊性存在，决定了万事万物均是矛盾的统一体存在。思想政治教育是做人的思想政治教育工作，既是群体人的思想政治教育，又是个体人的思想政治教育。思想政治教育不仅要面对一般的人群，解决一般的教育矛盾，而且还要面对特殊的人群，面对具有差异化的不同个体，解决特殊的教育矛盾。这种特殊性矛盾也涉及社会深层矛盾和深层社会群体与个体之间的矛盾。故，要解决思想政治教育的诸多矛盾，凸显其教育的实效性，就必须坚持马克思主义的矛盾观，这就是矛盾的普遍性与特殊性原理、矛盾的主次原理、矛盾存在的客观性与主观性判断与分析关系原理、矛盾的历史性与现实性原理等。
第二，坚持马克思主义的社会历史观。要正确对待思想政治教育的深层矛盾，必须坚持马克思主义的社会历史观，即必须坚持马克思主义的唯物史观。思想政治教育属于上层建筑意识形态领域范畴的存在，它的社会性、历史性和现实性更加突出。思想政治教育的深层矛盾表现更是如此。思想政治教育的深层矛盾，其存在与表现是广泛、复杂和深刻的，这种矛盾的表现愈广泛，说明其社会性和历史性就愈深刻；这种矛盾存在与表现愈尖锐，说明其社会性和历史性就愈复杂；这种矛盾存在与表现愈是变化多端或持久，说明其社会性和历史性的变化就愈明显，综合性就愈强。故，只有始终坚持马克思主义的社会历史观，才有可能科学地解决思想政治教育领域的深层矛盾。
第三，坚持主客观世界的对立统一观。思想政治教育要解决的是人们主观世界存在的问题，但它是以正确对待和科学解决主客观世界的关系为前提的。主观世界和客观世界是永远存在的对立与统一的世界，这两重世界的存在与对立统一，组成了整个宇宙世界的存在与对立统一。思想政治教育作为这种世界存在的一部分，始终与其相伴随。思想政治教育领域的深层矛盾存在与解决，就是在这种大背景下的一种社会深层矛盾存在与表现。这种矛盾的存在愈客观，则对主观世界的要求就更加客观、明确和严格；这种矛盾存在与发展愈复杂，说明客观世界的存在与关系更复杂，对主观世界的要求会更高；这种矛盾的存在与变化愈快速和多样，说明客观世界中的矛盾因素愈复杂，且多变，对主观世界的要求就更加严格。故，坚持马克思主义的主客观世界的对立统一观，是正确对待和科学解决思想政治教育领域深层矛盾的必要条件之一。
第四，坚持马克思主义的人本主义观。思想政治教育的基本对象是人，是需要接受教育的人。要实现思想政治教育的根本目的，提高人们的政治水准、思想觉悟和道德素质，就要按照马克思主义的人本主义观点要求来进行思想政治教育。在人本主义问题上，从古到今有各种不同的观点和学说，从社会历史和阶级形态上来看，有奴隶制社会的以奴隶主阶级为主的人本主义观，有封建社会以封建地主阶级为主的人本主义观，有资本主义社会以资产阶级为主的人本主义观，有社会主义社会以无产阶级为代表的科学的人本主义观，将来还有以共产主义社会为主的全人类共同的科学完善的人本主义观点和学说。从学说的分类角度讲，人本主义的观点也是千姿百态，争论不休，不论是从国内看，还是从国外看，也不论是从西方来审视，还是从东方来揭示，人本主义学说琳琅满目。但不论从何种角度来讲，由我们党的思想政治教育本质决定，马克思主义的人本主义观及其理论永远是指导我们思想政治教育的根本学说，这是毋庸置疑、毫不动摇的，这也是由它的人民性、科学性、实践性、有效性、长远性要求决定的。对思想政治教育的深层矛盾的态度和观点，理应以此为前提和基础。
3.在实践中始终坚持思想政治教育的实效性
实践是检验真理的唯一标准。思想政治教育不仅是上层建筑意识形态很强的活动形式，而且也是实践性要求十分高的活动形式。思想政治教育是否有效，必然要通过实践进行检验和证明。
第一，思想政治教育的方案要符合实践要求。思想政治教育是一个系统工程，它涉及的要素十分广泛，如前所述，不仅有教育的主体和客体，而且还涉及教育的目的、目标、内容、方法、途径、环境、效果、评价等诸多方面。这就要求在教育设计上做到系统、科学、合理、完整。但是，在理论层面上做到此还远远不够，还要在实践中可行和有效，否则，就是“纸上谈兵”。这是由思想政治教育的实践性本质所决定和要求的。也就是说，思想政治教育不是纯粹的理论活动形式，也非纯粹的说教活动，更不是形式逻辑的纯粹演绎与推理活动，而是一种实践过程中的极其严谨和系统务实的活动。故，思想政治教育的实效性体现首先要在实施方案上下真功夫。
第二，思想政治教育的途径与方法要在实践中行之有效地运行。思想政治教育的实效性体现，方法问题是其重要保障条件之一。马克思主义的实践观告诉人们，方法问题是“桥”和“船”的问题，是人们通向理想“彼岸”的基本途径。从学理的角度讲，方法有其共同性，也有其具体性和个性。但检验方法的优与劣，不在其学理性和抽象性，而在其“有用性”，即主要视其在实践中是否实现了既定的教育方向和教育目标，达到了人们所期望的要求和目的。否则，再好的方法也不是好方法，至多只是停留在理论层面上，看起来是好方法而已。大量实践一再证明，思想政治教育的实效性愈明显，证明其思想政治教育的方法和途径愈有针对性，是行之有效的；反之，则证明思想政治教育的方法和途径是不切合实际的，是无效的，甚至是适得其反的。故，思想政治教育的途径与方法在实践过程中的有效运转，直接关系到思想政治教育的实效性。
第三，思想政治教育的结果要经得起实践检验。思想政治教育本身就是实践性极强的活动，其实效性必须要在实践中检验和证明。思想政治教育的实效性，即真正的效果性，同学校教育的实效性一样，可分为三种情形，即三种效果。一种是当下的教育实效性。在思想政治教育的实践过程中，教育者从受教育者言行的变化和转化中，会观察和感受到受教育者的所获所得，形成被教育者受教育后，在思想、心理、行为上的显著变化和前后的鲜明对比。一种是中期的教育实效性。这种实效性主要表现为，在受教育者接受教育的一段时期内，会有显著的政治、思想、道德等方面的言行变化，且表现得较为稳定。这同样要在较为长期的思想政治教育的实践过程中坚持和反复磨炼，即在艰难的实践过程中得到检验和不断证明。最后一种是长期的教育实效。思想政治教育的系统性、复杂性、艰巨性反复证明，思想政治教育是一个巨大的长期的教育工程，只要有阶级性、社会性存在，有人存在，就会有思想政治教育，就要有教育效果，且要有不断的教育效果，教育的步伐永远不会停止。经过人们和全社会长期的思想政治教育过程，受教育者会终身受益，发生较为彻底的世界观、人生观、价值观的转变，全社会会变得风清气正，社会和谐稳定，国泰民安。这一切同样或更要在长期的、反复的思想政治教育的社会实践中得到检验和人们的广泛认可。故，思想政治教育的实效性要在实践中检验和认可显得至关重要。