三、课程设计

以开发旅游类专业学生“基础能力、专业能力、创新能力”的三维九项能力为目的，从调研分析旅游行业需求、学生学情及学习需求，同时结合课程性质和特点，对课程内容进行“模块化、项目化”设置，将课程学习内容设置为“理论认知、市场调研、营销战略、营销策划、项目实践”五大模块，同时提炼各个任务模块的知识点与能力点，形成五大模块19个任务单元，79个知识点，同时从可操作性与应用性出发，为学生团队设计具体的实践项目，形成了“模块化+项目化”结构课程。

比如，在18周里，依次进行“理论认知、市场调研、营销战略、营销策划”四大模块中具体任务单元内容的学习，每个子单元分别设计学习、案例、实践三方面的任务内容。从第5周开始，向学生团队推送具体的实践项目任务，学生需要针对自己团队的人员构成及能力需求，选择自己团队的实践项目，在接下来13周中完成从计划、组织、策划、方案撰写到营销推广的整个营销管理过程。

通过以上教学内容的安排与实施，期望完成对学生在基础能力、专业能力、创新能力三个维度9项具体能力的培育。

表0-1　三维九项能力要素