综合培训教学模式在儿科护理实习生带教中的应用

儿科护理工作量大、涉及面广，繁杂琐碎、风险大，患儿年龄小、认知能力差、病情变化快，家属心理紧张焦虑，对儿科护士的服务态度及技术要求高，不愿意让护生实施各项护理操作，部分老师为了防止护理纠纷和差错，不让护生动手参与专科技术操作，降低了护生的工作积极性，致临床护理带教质量不高，教学满意度低。如何使护生在较短的实习期间了解并掌握儿科常见护理工作和技能，迅速适应儿科繁重的护理工作，是儿科临床带教教师义不容辞的责任。为了提高临床护理教学质量，右江民族医学院附属梧州医院儿科于2017年4月开始运用理论授课、操作示范、病例查房、情景模拟、“微课”学习及临床实践相结合的综合培训教学模式进行临床护理带教，取得了良好的效果，现报告如下：(https://www.daowen.com)