团队点评式考核模式在护理实习生出科考核中的应用

20世纪90年代以来，随着医学模式的转变以及医学院校的大幅度扩招，临床实践教学资源短缺和学生数量不断增加之间的矛盾日益突出 [1]。临床教学是护理教学必需的重要教学组织形式，是培养护理专业学生分析和解决问题能力及护理操作技能的有效途径。通过临床教学，学生将课堂所学的专业理论知识应用于解决患者健康问题的过程，锻炼了学生的专业实践能力，为今后走上护理工作岗位打下坚实基础。作为护理教育的一种特殊教学组织形式，临床教学也具有一定的程序，并需要精心设计[2]。临床实习是临床教学的重要组成部分，又称生产实习或毕业实习，是指全部课堂教学完成后，集中时间对学生进行临床综合训练的一种教学形式。临床实习是护理教学过程中重要的教学手段，是继续完成和达到教学计划规定的培养目标的最后阶段，是整个专业教学计划的重要组成部分。它通过安排学生直接到医院科室担任护士工作，巩固强化理论课所学知识和技能，培养学生良好的职业道德和行为，是检验教学质量的手段[2]。所以采取有效的教学方法显得尤为重要。本研究选取了本科室自2017年1 月至2018年10 月接收的145名护理实习生，分析和总结团体点评式考核教学的应用及教学效果，以备临床教学护理工作参考。(https://www.daowen.com)