（一）资料与方法

1.一般资料

选择的对象为2017年8 月至2018年9 月于我院护理实习的137名护理实习生，将其随机分成对照组、观察组。其中，观察组68名，本科5名，大专27名，中专36名，年龄18—22 岁，平均（20.5±1.5）岁。对照组69名，本科6名，大专26名，中专37名，年龄18—23 岁，平均（19.5±3.5）。两组学生在学历、年龄等方面比较差异无统计学意义（p＞0.05），具有可比性。

2.方法

对照组采用常规的护理教学方法，即学生入科后一周内进行基础操作的示教，学生通过实践操作或自行在示教室进行操作训练，出科前，带教教师对学生进行操作的考核。观察组在常规护理教学方法的基础上，进行实境考核培训，即在床边进行常见护理操作的教学示范，并定期对学生进行实境考核，实境考核时带教教师也在旁边做到放手不放眼。比较两组实习生的护理技能操作考核成绩及临床实践工作能力评价结果。(https://www.daowen.com)

3.评价指标

护理技能操作考核成绩，主要包括临床常用技能：静脉注射、肌内注射、皮试操作、患者导尿、口服给药法、皮下注射法等的评分，按照护理部制作的《临床护理技术操作实境考核表》总分为100 分。临床实践工作能力评价分为合格、中等、良好、优秀，包括仪容仪表、学习主动性、工作责任心、沟通能力、临床思维能力、动手能力、病历书写能力方面内容的评价。

4.统计学方法

应用SPSS 统计软件进行数据处理分析，p＜0.05 为差异具有统计学意义。