（一）资料与方法

1.一般资料

选取2018年4 月至2018年10 月在我院急诊科实习的93名护理实习生，其中本科56 人，专科37 人；女生72 人，男生21 人；年龄21—23 岁，在本科室实习时间为六周。

2.方法

随机分为两组：观察组48名，采用情景模拟考核法考核。根据情景模拟考核项目制订考核培训方案方法如下：①理论培训：科室带教教师将情景模拟考核项目涉及的相关理论知识进行汇总，采取集体授课方式，讲解急救技术配合相关理论知识、与操作相关的重点知识，加强护理实习生对患者病情的预见性思维和评判性思维训练。②操作考核标准：带教教师设置病例，病例含有学生必须进行的基本操作技术，但其解决方法并不唯一。再将观察组学生随机分为若干小组，每小组3 ～5名，依据《55 项护理技术操作标准》对情景模拟中涉及的操作项目进行汇总，并制订出考核及评分标准。③实物情景模拟：如设立临床实际工作中出现的不同场景，让护理实习生进行病情观察、现场抢救、病情处置等。④考核：护理实习生可以在组内自由组合充当医生、患者、护士等角色进行练习，具体操作手法遵照《55 项护理技术操作标准》。最后，考核老师对护理实习生学习考核情况进行检查、指导。对照组45名，采用传统方法考核。根据《55 项护理技术操作标准》制订培训计划，培训内容具有针对性、系统性、综合性，包括操作视频观看、一般护理、病情掌握、基础护理、专科护理等。(https://www.daowen.com)

3.判定标准

模拟现场由考核老师提出问题，对护理实习生心理素质、分析问题的能力、观察能力、护患问题解决问题能力、文字表达能力以及应急能力等进行评价。考核分级：优秀为考核评分不小于94 分；合格为评分结果90 ～93 分；不合格为评分结果小于90 分。

4.统计学方法

采用SPSS16.0 软件进行数据分析。计数资料以百分比表示，采用χ2 检验；以p＜0.05 为差异有统计学意义。