研究对象与方法

1.研究对象

选取2017年7 月至2017年12 月在我院急诊科实习的护生150 人，随机将奇数批次护生75 例作为对照组，偶数批次护生75 例作为观察组。观察组护生中男生7名，女生68名；护生年龄最小19 岁，最大24 岁，平均年龄（21.2±1.5） 岁；在文化水平方面，40名大专水平，35名本科水平。对照组护生中男生8名，女生67名；护生年龄最小18 岁，最大24 岁，平均年龄（21.4±1.3） 岁；在文化水平方面，38名专科水平，37名本科水平。两组护生在年龄、性别、学历等方面比较均无显著性差异（p＞0.05），具有可比性。

2.带教方法

给予对照组护生以传统带教模式，总带教教师制订详细的教学计划与教学内容，对护理实习生就急诊相关理论知识进行课堂讲解，就常见的心肺复苏、除颤、洗胃等急诊专科护理操作技术进行示范，护生课下进行操作练习。给予观察组护生急诊思维引导教学法进行带教，具体教学方案如下：①入科教育；②带教教师培训；③护理查房；④PBL 教学；⑤急救模拟案例演练。(https://www.daowen.com)

3.带教评价方法

通过问卷调查的形式调查两组护理实习生对急诊护理带教的效果评价。实习结束时，通过对两组护理实习生的理论知识及情景演练进行考试，对两组成绩分别进行比较，并通过调查问卷的形式调查两组护理实习生对带教是否满意。

4.统计学方法

通过对研究所获得的数据进行统计学分析，统计学软件选用SPSS 17.0，分别利用均数±标准差和率等计量单位对如下所得数据，如计量资料或计数资料等进行表示，采用t 检验对计量资料进行检验，同时利用χ2 检验方法对计数资料进行统计学检验，以p＜0.05 表示差异具有显著性。