教师职业道德的育人价值

敬业爱生是教师职业道德的应有之义。爱学生是每位教师应具备的最基本的品德。爱是教育的前提和基础。遗憾的是，我们今天的教育中，在如何爱学生方面，特别是如何关爱那些在学习上有困难或有障碍的学生方面，往往做得很不到位。当一名教师认为，学生总是有好有坏，不可能把每个学生都教成好学生时，他就会偏向好学生一方，而对学习成绩不好或有缺点的学生横加指责，甚至讽刺挖苦，从而使这些所谓的“差生”产生自卑、厌学和消极对抗教师的心理。这种对好学生的偏好，似乎成为一种传统和惯性，严重地影响着教育的效果。

美国心理学家罗森塔尔有一个著名的实验，结果表明，教师的爱会对学生产生较大的影响。古希腊的皮格马利翁神话故事也告诉我们一个哲理：爱是教育的动力。优秀的教师应以仁爱的态度看待学生，应认为自己一定能教好学生，自己要让每一个学生都成才。教师会细心地寻找每一个学生的闪光点，善于激励所有的学生对学习、对做人充满信心。进行这种仁爱基础上的教育，学生的情感和道德更容易被引导，更容易形成人与人融洽相处和合作的精神。因此，教育需要师爱。在德智体美劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。高校教师在教育过程中，要遵循有仁爱之心的师德要求，无私地奉献这种师爱，这既是教育成功的关键，又是衡量教师素质的重要内容。(https://www.daowen.com)

新时代中国特色社会主义对人才的要求是让学生学会求知，学会做事，学会生存，学会共同生活。事实上，无论干什么工作都要有强烈的敬业精神和严谨的工作态度，这是很重要的品质。教师严格地要求学生，严谨地对待教学，会在学生心中打下很深的烙印。高校教师精心备课可以表现为流畅的讲授，使课堂内容实现完美的展现，让学生学到认真的品质。高校教师对定理、公式的层层推导和剖析可以把抽象深奥的理论变得有条理，浅显易懂，以培养学生严肃和科学的态度。对一项技能的反复强化训练是对意志和性格的锻炼，甚至一段对作业公公正正的批语也会在学生的心里产生永久的记忆并成为他们对待事务的行为倾向。

美国的教学一向被称作“愉快教学”，但其高校教师的治学态度却是十分严谨的。例如，学生每个学期要写8篇文章，每篇文章要求写三稿，而教师对学生的每一稿都要进行详尽的批阅。这种严谨的作风在师生的行为中相互影响。巴尔扎克写一篇短篇小说要反复修改100遍，以至于在中心思想不变的情况下，每个句子甚至每个单词都变更了多次。这种严谨的态度和做法造就了世界级的文学大师。与其相比，我们的一些教师对学生表现出的严谨态度还相差甚远。