教师职业道德的内容具有示范性

教师职业的本质决定了教师职业必须具有深刻的道德内涵，并可以从中了解教师职业道德的特点。就教师而言，其职业行为必须包含和遵守这些特点。

教师被誉为太阳底下最光辉的职业。教师，代表着高尚的情操、诗人般的敏感、科学家一样的缜密、组织家似的活跃，亲切坚强又温柔周到，有炽热的胸怀和冷静的头脑，不倦地博采一切文明的成果，经过辛苦的酿造，制成最好的养料，哺育着明天的希望，永远不知疲惫。

教师的重要性，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是其一生的幸运，一所学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。教师教学的工具是灵魂，他不仅通过语言，还通过自己的灵魂去传授知识技能。所以，教育者必须燃烧炽热的火焰，使受教育者感受到光和热。自古以来，教师都是以自己的言行来引导学生，以自己的道德来为人师表。有理想的人讲理想，有道德的人讲道德，守纪律的人讲纪律，富于牺牲精神的人讲牺牲，这才是最好的为人师表。教师要求学生勤奋学习，自己就应该努力工作；要求学生遵守纪律，自己就应该严以律己；要求学生品德高尚，自己就应该以身作则。这样，教师才能赢得学生的信赖和尊敬。教师道德不仅是教师行为的规范要求，还是作用于学生的教育手段。教师是学生现实中的榜样，学校的重要性在一定程度上也是教师的重要性的体现，教师肩负着为社会培养人才的道义和责任。教师个人的示范作用，对于学生的心灵是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。在教育的过程中，教师必须根据教育对象的不同素质、能力、特征来培养出各具风格和特色的人才，以良好的道德修养去影响、感化、教育学生。教育部发布的《新时代高校教师职业行为十项准则》中也提到了“坚持言行雅正，为人师表，以身作则，举止文明，作风正派”的基本要求。(https://www.daowen.com)

教师的知识分子属性决定了教师应该为社会的科学文化和精神文明建设做出应有的贡献。社会生产力的发展，劳动生产率的提高，靠的是科学技术的力量。知识分子是生产力中最活跃的因素，其对于科学知识的传播、生产经验和劳动技能的传授，起着不可忽视的作用。同时，知识分子对于全社会达到较高的科学文化水平也发挥着十分重要的作用。所以我们说，在伦理道德方面，教师的职业道德应当具有普遍示范性。

同时，教师职业道德的形式是规范性的，往往采取制度、章程、守则、公约、须知、誓词、保证、条例、格言、谚语和伦理思想观点等灵活多样的形式表现出来。这个特点是由教育劳动过程的复杂性和多变性决定的。教育劳动的目的是把学生培养成符合社会需要的人才，而社会人才的要求和内涵处在不断发展和变化的过程中。教育劳动的对象是学生，而学生是活生生的、有思想情感、有个性且持续发展的，接触新鲜事物和知识的个体；教育劳动的工具是教师的知识、能力、思想品德以及教师的人格，而教师作为活生生的、有思想情感、有个性的智力劳动者也是复杂和多变的。教育劳动作为人与人相互作用的过程，用教师道德来规范教师的行为固然是必要的，但更重要的是要正视并解决教师道德思想中存在的问题，端正教师道德思想方向，以适应现实环境的需要及变化。