实验三 Stroop效应
1.实验背景
Stroop效应早在1935年由美国心理学家John Riddly Stroop发现。当命名用红墨水写成的有意义刺激（如“绿”）和无意义的刺激词的颜色时，会发现前者的颜色命名时间比后者长。这种同一刺激的颜色信息（红色）和词义信息（绿）相互发生干扰的现象就是著名的Stroop效应。从广泛意义来说，就是一个刺激的两个不同维度发生相互干扰的现象（Stroop，1935）。
Stroop效应是指字义对命名的干扰效应。一般人念字和命名是两个不同的认知过程。Stroop于1935年做的这个实验中，在一年级小学生被试群体做实验时却没有发现干扰现象。一般认为，Stroop效应是由于念字自动化造成的。人们对字加工快，而对颜色加工慢，因此，要说颜色时，就会受到字义的干扰，而反过来，念字却不受到字的颜色的干扰。Stroop被誉为研究注意的“黄金标准”，通过操纵各式各样的实验材料和设计方案，许多不同变式的Stroop效应得到了广泛的研究，它还被广泛用做诊断工具来探测注意和执行控制的缺乏所导致的各种神经疾病。Stroop效应提出后，国内外许多心理学家对它产生浓厚兴趣，进行了多方面的相关研究。如：对于不同的语言种类（如汉字、英文等）产生的Stroop效应的（马恒芬等，2010）研究；以昼夜矛盾的词语与图片为材料进行的“昼夜Stroop效应”（Day-Night Stroop）研究；Stroop效应的年龄差异研究；以及与Stroop效应有关的大脑事件相关电位研究（彭聃龄等，2004）等等。
2.实验目的
重复Stroop效应，了解自动化加工理论。
3.实验方法
实验材料和仪器：
刺激字共有2种类型，颜色和字义冲突，颜色和字义无关。计算机呈现刺激，MATLAB实验编程。
实验程序：(https://www.daowen.com)
在每个任务开始之前，屏幕上给出“念字”或“唱色”的提示，间隔1000 ms后，显示一行共12个刺激字，被试被要求对屏幕上呈现的一行字从左向右然后从右向左地完成念字或唱色的任务。若在念字或唱色过程中发生错误，则立即自行改正。要求被试尽量迅速而准确地完成任务。被试念完一行字，自行用鼠标点击屏幕上的“停止”键停止计时，间隔2000 ms后继续下一个任务。
为了避免可能的练习和疲劳影响，每个系列的任务都要求被试从头念到尾，再从尾念到头，把记录到的总反应时除以2，就是念一遍所用的时间。同时，实验采用拉丁方设计，7种刺激字按照不同顺序在每个位置上分别呈现一次。
4.结果分析
分析字义颜色冲突和无关，以及唱色和念字在不同条件下的反应时差异。
参考文献
彭聃龄，郭桃梅，魏景汉，肖丽辉.（2004）.儿童Stroop效应加工阶段特点的事件相关电位研究.科学技术与工程，4（2），84-88.
马恒芬，王培培，翁旭初.（2010）.双语Stroop效应的性别差异研究.应用心理学，16（1），61-66.
Stroop，J.R.（1935）.Studies of interference in serial verbal reactions.Journal of Experimental Psychology，643-662.