实验二 内隐记忆实验
1.实验背景
Schacter等1980年进行了一个实验研究，首次提出了记忆的启动效应（priming effect）。先让被试阅读一些单词，例如：assassin，octopus，avocado，mystery，sheriff，climate。一小时后，再做两次实验：首先是再认测验，被试不会有任何困难；其次是补笔测验，向被试呈现一些有字母残缺的单词，要求尽可能地将残缺字母填补上，例如：ch__nk，o_t_us，_og_y_，_l_m_te。在这次测验中，被试对其中的两个残缺单词很难做出正确解答，即chipmunk和bogeyman；而对其他单词就很容易了。这是因为在一小时以前见过octopus和climate这两个词。在实验中，Schacter等人对测验的时间间隔进行了控制，有的是在一小时后，有的是在一周后进行测试。在这两种情况下，后者对所学单词的再认，即有意识的回忆，远不如前者准确，但对于补笔测验的结果，两种情况下完全等同。这就是说，引起单词填补测验中的启动效应的，是在测验前看到这一单词所引起的某种并非自觉记忆的因素。
实验结果指出：启动效应的产生不依赖于有意识的记忆。内隐记忆是被试在操作某任务时，不经有意识地回忆，存储在大脑中的信息会在操作中自动起作用。内隐记忆的特点则是被试对信息的提取是无意识的。由于内隐记忆的特征限制，要测量内隐记忆只能用间接法，而不能按照传统方法直接来测量记忆的内容。目前，测量内隐记忆的方法有知觉辨认、单词补笔等。本实验采用知觉辨认和再认的方法，以验证内隐记忆现象的客观存在，比较外显和内隐记忆测试的结果有何不同。
2.实验目的
通过再认测验和知觉辨认测验，证实内隐记忆的存在，了解外显与内隐记忆的区别。
3.实验方法
实验材料：
共有160个词语，分成两组，每组各80个词语。一组为学习用词，一组为混淆用词。缓冲词20个对每个被试都相同，不包括在学习用词中，随机呈现。(https://www.daowen.com)
实验程序：
实验程序分为学习和测试两个阶段。在学习阶段，每个被试按5个缓冲词—40个学习词—5个缓冲词的顺序学习（这个分类过程被试不知道），每个词语呈现1秒。40个学习词及10个缓冲词是分别从80个学习词及20个缓冲词中随机挑选出来的，随机呈现给被试。休息5分钟。重复上述程序，只是换了剩余的10个缓冲词和剩余的40个学习词。休息15分钟。
学习阶段结束后，则进入测试阶段。每个被试做4个测试，流程为：再认1—知觉辨认1—知觉辨认2—再认2。①再认1：呈现40个词语，其中20个学习过的（随机从80个学习用词中挑选），20个没有学习过的（随机从80个混淆用词中挑选），依次逐个呈现，当被试按键反应后呈现下一个字。②知觉辨认1：呈现40个词语，其中20个是学习过的（随机从剩余的60个学习用词中挑选）；20个没有学习过的（随机从剩余的60个混淆用词中挑选）。每个词逐个随机呈现，呈现时间为50 ms。被试直接在计算机上输入辨认的结果；然后按键呈现下一个词语。③知觉辨认2：程序同知觉辨认1。呈现40个词语，其中20个学习过的是随机从剩余的40个学习用词中挑选出来的；20个没有学习过的是随机从剩余的40个混淆用词中挑选出来的。随机呈现给被试。④再认2：程序同再认1。呈现40个词语，其中20个学习过的是随机挑选后剩余的20个学习用词；20个没有学习过的是随机挑选后剩余的20个混淆用词。随机呈现给被试。
4.结果分析
报告再认结果和知觉辨认的结果，以及旧词知觉辨认正确率减去新词知觉辨认正确率。旧词的知觉辨认正确率减去新词的知觉辨认正确率即为启动效应（内隐记忆）。如果两者有显著差异，则证明有内隐记忆现象。
参考文献
朱滢.（1993）.启动效应——无意识的记忆//王甦，等著.当代心理学研究.北京：北京大学出版社，37-67.