配乐表演《救小鸡》 第四教时
一、活动目标
（1）在多次感受，边感受边学习表演的基础上，初步要求幼儿人人会用语言、动作、声势、节奏乐进行配乐表演。
（2）激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地表演。
（3）萌发幼儿互相帮助、团结友爱的情感。
二、活动准备
（1）表演的各种道具：头饰、小河及幼儿用雪花片搭好的花、草。
（2）节奏乐人手一份、多媒体（声势谱、示范表演）
幼儿已初步会看场景布置图，在教师的帮助下会布置简单的场景。
三、活动过程
（一）入室
每个幼儿手拿3种小乐器，边念《互相帮助真欢喜》的儿歌，脚走四分音符的节奏入活动室，听到高音区的音乐回位子坐好，小乐器放在自己的小椅子下面。
（二）游戏《救小鸡》
教师手指多媒体上的汉字问：“小朋友，这3个字念什么？”（救小鸡），“今天，我们就要表演《救小鸡》，先玩一遍《救小鸡》的游戏。
幼儿分成3组，分别扮演小鸭、小鸡、乌龟，在教师的引导下，用语言、动作玩一遍《救小鸡》的游戏。
（三）发声练习《救小鸡》
同一教。
（四）新授
每个幼儿人人参与表演。
1.在观看示范的过程中，复习、巩固所学的内容
（1）观看第一遍示范表演《救小鸡》：启发幼儿跟着表演每个角色。“小朋友，我们一边用心看老师的表演，一边跟着表演每个角色好吗？”（好）“看谁表演的最好，比老师表演的还好。”启发幼儿边按节拍拍手，边念儿歌，找空地方站好，互不碰撞后跟着“演员”用语言、动作表演一次。
（2）观看教师哑剧表演《救小鸡》启发幼儿为其配语言和节奏乐。
教师：“小朋友，我们用哑剧表演《救小鸡》，你们为我们配语言和节奏乐好吗？”
幼儿：“好！”引导幼儿用语言、节奏乐为其进行配乐表演。
教师：“谢谢小朋友的帮忙。”
幼儿：“不用谢，帮助别人是应该的。”
（3）请3个能力强的幼儿在教师的带领下表演，启发幼儿坐在位子上，边用心看，边跟着用语言、动作和节奏乐进行表演。及时表扬用心看、认真进行表演的幼儿。
（4）在多媒体上出示场景布置图（见图1-1），启发幼儿认真观察，一起布置场景后，坐在自己组的位置上，互相商量分配角色，戴好头饰，准备好乐器进行表演。
图1-1 场景布置图
1）“小朋友，这个场景布置图就是我们表演《救小鸡》时，小朋友坐的位置及场景，你们看看，场景布置图上有什么？”
幼儿泛讲后，教师手指场景布置图边讲：“这些白兔、黑兔、小狗、小猫代表什么？”“代表我们小朋友的小组。我们班一共分了几组？”引导幼儿口手一致地数数（4组）“有白兔组、黑兔组、小猫咪组、小狗组，就是你们组坐的地方”“小朋友，想想看你是什么组，应该坐在什么地方？”引导幼儿逐组辨认后启发幼儿将自己的小椅子摆在相应的位置上，并把铃鼓、舞板、小铃放在椅子下面。
2）师生共同布置场景：“多媒体上，中间的圆圈是什么？”（河）教师用彩色塑料纸条布置一条河。“河的前面、后面是什么？”（花草）“这些花、草一朵朵分开，长着很漂亮，你们每人拿一朵，你们已经搭好的花（或草）放在河的前面或后面”，及时表扬会分开摆放的幼儿。
3）“小朋友，你们每组有几排？”（两排）“每一排有几个人？”（3个人）“这个《救小鸡》的表演中有几个角色？”（小鸡、小鸭、乌龟3个角色）“你们3个人商量商量谁扮演什么角色？”及时表扬会协商不争吵的幼儿，启发幼儿商量好角色，戴好头饰坐好。第一组先表演，第二组为其配语言和节奏乐，第二组表演时，第一组的小朋友为其配语言和伴奏。
2.在配音朗诵下进行表演
幼儿分成四组在《救小鸡》的配音朗诵下进行表演，两位教师巡回指导，一位教师指导每组第一排的幼儿表演。
另一教师指导每组第二排的幼儿为其配语言和节奏乐，并带领个别能力强的幼儿用大鼓、吊钗、铝板琴为惊险的场面，及危险的情景伴奏。
要求：
（1）用心看别人表演，该自己上场再上场，在自己组的表演区内表演。
（2）为别组伴奏时，要帮助念语言，特别是救小鸡时大家要齐心协力一起加油，把小鸡救上岸。
注意及时表扬用心观看、大胆表演、认真配语言和节奏乐的幼儿。
（五）结束
“小朋友，我们每组表演的都很好，”（请一组表现好的幼儿先收道具）“我们看看×组的小朋友，他们是怎样做好孩子，像小鸭、乌龟帮小鸡一样互相帮助收道具，看看哪组收的最好！”引导幼儿将花、草、头饰放在指定的位置。
每人拿好自己的小乐器，边念《互相帮助真欢喜》的儿歌，边走出活动室。