配乐表演《救小鸡》 第一教时
一、活动目标
（1）在多次感受配乐表演“救小鸡”的基础上，知道名称，初步理解内容，对配乐表演《救小鸡》有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
（2）在感受过程中初步跟学小鸡呼救，小鸭、小乌龟迎救小鸡的语言，并启发幼儿用声势、动作表现。
（3）培养幼儿看表演的好习惯，用心听，注意看，看后有礼貌的鼓掌。
（4）在活动过程中，萌发幼儿团结友爱、互相帮助的情感。
二、活动准备
（1）已学过小鸭、小鸡、小乌龟的律动。
（2）会念《互相帮助真欢喜》的儿歌。
三、活动过程
（一）入室
手拿舞板和小铃边念儿歌、边入室
（二）律动：《小鸭和小鸡》
听到小鸭、小鸡律动的音乐，启发幼儿边念相应动物的儿歌，边做相应动物的律动。音乐渐弱回座位（小鸭按四分音符的节奏走，小鸡按八分音符的节奏走）。
教师：“小动物们回家了，
（三）歌曲：《小鸭小鸡》
听前奏回忆名称，认读汉字《小鸭小鸡》“小鸭、小鸡是一对好朋友，我们用好听的声音唱一唱吧！”
（1）幼儿唱一遍。
（2）幼儿分两部分，分别拿小铃和舞板，边唱边用节奏乐伴奏一遍。
（四）发声
启发幼儿根据多媒体的内容，及教师的问唱，用相应的歌声唱出。
（五）新授
1.交代任务，引发兴趣
“小朋友，今天我们要看一个表演‘救小鸡’（教师手指多媒体上的汉字，幼儿认读两次），你们要仔细看看，这个表演里有谁？”幼儿泛讲后教师指多媒体上图文并茂的角色名称汉字，反复认读（小鸭、小鸡、乌龟）。
2.观看示范，掌握内容
多次观看示范，帮助幼儿掌握“救小鸡”的内容。
（1）观看第一次示范表演。观看后提问：“表演好看吗？”（好看）“表演里有谁？”幼儿泛讲后，教师按表演的顺序，再次出示图文并茂的角色名称汉字认读。
（2）观看第二次示范表演：“你们都说这个表演很好看，还想看，我们用什么办法表示还要看呢？”（鼓掌）“对！我们要使劲鼓掌，欢迎老师们再给我们表演一遍。”（幼儿热烈鼓掌）
“这次看的时候，要想一想这个表演里讲了一件什么事？”
表演后提问，幼儿泛讲后，教师边表演边小结：“有一天，天气真好！一只小鸭摇摇摆摆来到小河边，嘎嘎嘎嘎！
，小鸭“嗵”一声跳进河里游了起来，这时谁来了？”（小鸡）小鸡看到小鸭跳进水里，玩得很开心觉得自己一个人玩真没劲，小鸡也很想和小鸭一起玩。“小鸡知道自己不会游泳，跳进河里会淹死吗？”（不知道），所以小鸡跳进河里后，拼命地喊：“救命啊！救命啊！”小鸭正在捉鱼虾，玩的高兴时，听到救命声，赶快游到小鸡身边，用力拉小鸡上岸，但拉不动，小鸭又叫朋友来帮忙，这时谁听到了？”（小乌龟）小乌龟连忙游过来和小鸭一起把小鸡救上岸，小鸡非常感激朋友，说了什么？（谢谢）
（3）观看第三遍示范表演。“小朋友，再看一遍，一边看，一边想，小鸭跳在水里玩时很高兴、没事，为什么小鸡跳进河里要被淹死？”
教师：在多媒体上出示小鸭和小鸡的脚爪，引导幼儿对比观察：“你们看小鸭的脚上有什么？”（蹼）“脚上有蹼就会游泳，淹不死。”
“你们看看小鸡的脚爪和小鸭的脚爪一样吗？”（不一样）“小鸡的脚爪上有蹼吗？”（没有）小鸡脚上没有蹼，就不会游泳，所以他掉到河里就会被淹死。“小朋友不会游泳，可不要随便到河里去，否则会淹死的。”
（4）再次观看示表演。初步跟学小鸡呼救，小鸭、小乌龟迎救小鸡的语言，并用声势做出。
1）“小鸡看到小鸭在河里游水玩时，小鸡说什么？”幼儿泛讲后引导幼儿学句（二遍）。
“哎！一个人玩真没劲，哟！小鸭在河里玩得真开心，我也要和他一起玩！”
“大家说了什么？”引导幼儿学旁白的语言（二遍）。
“小鸡掉到河里拼命喊什么？”（救命啊！）我们一起大声帮小鸡喊，让别人快来救救他。（救命啊！救命啊！）
“还可以边喊边做什么动作？”（跺脚）“是轻轻的，还是重重的？”（重重的）
“为什么”（让别人，快点听到来救他！）
出示图形谱，引导幼儿边做声势边喊
2）学习小鸭救小鸡的语言，并用声势表现。
①“小鸡的叫声给谁听到了？”（小鸭）
“小鸭说什么？”（
），引导幼儿学句二遍。
“可以用什么动作表示”（跺脚）
②出示声势谱：
引导幼儿边念语言，边做声势。
③“小鸭赶快游到小鸡身边，用力拉小鸡往岸边上游，小鸭是怎么用力拉小鸡的？我们一起帮帮忙，”引导幼儿练习
。
“除了用嘴喊哎——唷——|，还可以用什么办法表现更有力”（跺脚）
出示声势谱
“他们拉动了吗？”（没有）引导幼儿学句“可是拉不动！”
④“小鸭又说了什么请朋友来帮忙？”引导幼儿学句（二遍）
“还可以用什么动作，让朋友来帮助救小鸡”（招手），引导幼儿边大声喊边用单手（或双手）招手让朋友来帮忙。（练习二次）
3）引导幼儿学习小乌龟的语言
①“谁又来帮忙了？”（小乌龟）“乌龟说了什么？”引导幼儿学习旁白（二遍）（远处的乌龟听见了，连忙游过来）
②“乌龟从远处游过来说了什么？”引导幼儿学说乌龟的语言（二遍）。（小鸡，你站到我的背上，我来驮你上岸）
“小乌龟、小鸭，用什么办法把小鸡救上岸？”
“谁驮着小鸡？”（乌龟）“小鸭做什么事？”（小鸭推着乌龟一起帮助小鸡上岸）
“他们嘴里喊了什么？”（加油！加油！）
“为乌龟、小鸭喊加油时，还可以做什么动作更带劲？”（跺脚、拍手）
③出示声势谱，引导幼儿边做声势（拍手、跺脚）边喊加油。（二遍）
局部示范：“小鸡抱住乌龟的腰，小鸭推着乌龟的肩膀”，表演救小鸡的情景。（二遍）
引导全班幼儿用拍手、跺脚的方法，为救小鸡加油。
3.再次完整观看示范，参与表演
再次完整观看示范，引导幼儿用语言、声势，跟说小鸡呼救，小鸭、小乌龟迎救小鸡的语言。
“小朋友，我们都是关心、爱护朋友的好宝宝，我们一边看表演，一边跟着小鸭、乌龟一起救小鸡好吗？”
教师带幼儿边观看，边用语言、声势参与表演，及时表扬大胆参与、不怕说错的幼儿。
（六）结束
幼儿手拿小乐器，边念《互相帮助真欢喜》的儿歌边出室。
“小朋友，我们都是帮助别人的好宝宝，帮助了别人把小鸡救上岸，真开心，我们拿着小乐器，边念《互相帮助真欢喜》的儿歌，出去玩了！