配乐表演《救小鸡》 第二教时
一、活动目标
（1）在感受过程中，启发幼儿学习小鸭、小鸡、乌龟的语言，初步会用对话表演“救小鸡”。
（2）引导幼儿在感受探索中，为小鸡、小鸭的儿歌配节奏乐，并引导幼儿试着将《互相帮助真欢喜》的儿歌，填进旋律中，学唱歌曲，培养幼儿的自学能力。
（3）在活动过程中萌发幼儿团结友爱的情感。
二、活动准备
乌龟的儿歌会念，并会做乌龟的律动。
三、活动过程
（一）律动《小乌龟》
在（曲三）《乌龟》的音乐伴奏下，启发幼儿边念《小乌龟》的儿歌，边按两分音符的节奏，走进活动室。
（二）歌表演：《小鸭小鸡》
启发幼儿在《小鸭小鸡》的音乐伴奏下，小鸭在圈上、小鸡在圈内分别找一个空地方站好后一一结对跳舞。
（1）多媒体上出示小鸭、小鸡跳舞的图谱：“小朋友，看一看小鸭是在哪儿站好的？”（外圈）“对！小鸭是大哥哥、大姐姐，要听着音乐走到大圈上找一个空地方站好。小鸡走到哪儿站好？”（里圈）“对！小鸡是小弟弟小妹妹，听着小鸭、小鸡的音乐，在圈内找一个空地方站好。”
（2）听第二遍《小鸭小鸡》的音乐，启发幼儿边唱《小鸭小鸡》，边找一个朋友，一个小鸭和一个小鸡一起跳舞。
（3）复习儿歌《互相帮助真欢喜》：边拍手边念一遍。
（三）发声
同一教
（四）新授
1.引发兴趣，交待任务
教师指着多媒体出示的图文并茂的汉字问：“小朋友，多媒体上的汉字念什么？”（救小鸡）“谁救了小鸡”（小鸭和乌龟）“为什么要救小鸡”（小鸡掉到河里了）。“小鸡怎么会掉到河里的？说了什么？谁来救小鸡的？怎么救的？我们有点会表演了，现在我们再看看表演，学习表演好吗？”（好）
2.观看示范，对话表演
观看示范，进一步了解角色出场的顺序及内容，初步学会用对话表演《救小鸡》。
（1）观看第一遍示范。启发幼儿随意跟说，及时表扬大胆跟说的幼儿。
（2）观看第二遍示范。掌握出场的顺序及内容。
“救小鸡这一天，天气怎么样？”启发幼儿学说旁白（有一天，天气真好，……。）
1）“谁先出来”（小鸭）“小鸭出来干什么？”（到河里游泳，捉鱼虾）
2）“谁第二个出来？”（小鸡）“小鸡看到了什么？”（看到了小鸭高兴地在河里游泳捉鱼虾）。“小鸡心里想了什么？说了什么？”引导幼儿学说小鸡的语言及旁白的语言。（二遍）
3）“小鸡‘嗵’一声跳进小河，即刻喊了起来，喊了什么？”（救命啊！救命啊！）引导幼儿学说小鸡大声呼救的语言。
4）“小鸡的呼救声被谁听到了？”引导幼儿学旁白（小鸭正在河里……）（二遍）
5）“小鸭飞快地游过来，边游边大声喊什么？”引导幼儿学说救小鸡的语言。（二遍）。“小鸭游到小鸡身边用什么办法救小鸡”（用力拉小鸡往岸上游）“拉动了吗？”（没有）
6）“小鸭又想了什么办法救小鸡？”（叫朋友）“怎么叫的？”引导幼儿复习小鸭呼救的语言（二遍）。
7）“乌龟想的什么办法把小鸡救上岸？乌龟说了什么？”启发幼儿学句（二遍）。“乌龟驮着小鸡，小鸭推着乌龟，一起帮助小鸡上岸，小鸡说了什么？”（谢谢小鸭子，谢谢小乌龟）。引导幼儿学习。
8）“小鸭和乌龟最后对小鸡说了什么？”观看局部示范后引导幼儿学句。
9）“小鸡最后说了什么？”引导幼儿学句。后提醒幼儿不会游泳千万不要到河里玩，注意安全。
（3）观看第三遍示范。启发幼儿跟着“演员”断断续续学演每一个角色。教师及时表扬大胆跟学的幼儿。
3.复习儿歌，配节奏乐
复习小鸭、小鸡、乌龟的儿歌，引导幼儿在探索中试着配节奏乐。
“小鸭和乌龟是帮助别人勇敢地救小鸡的好宝宝，节奏乐宝宝想表扬他们，我们一边念儿歌，试着为他们配节奏乐吧！”
（1）引导幼儿在探索中为小鸭的儿歌配器
1）复习一遍小鸭的儿歌：“小朋友边念儿歌，想想用什么节奏乐为小鸭配器？”（圆舞板）“为什么？”（鸭子呷呷呷的叫声，有点像圆舞板的声音）“真开心的地方用什么伴奏？”（铃鼓）“为什么？”（因铃鼓能发出哗啦啦的声音很高兴）“怎么摇？”（举起来摇，每个“真开心”摇一次）
2）出示节奏乐图形谱引导幼儿边念儿歌边用圆舞板和铃鼓练习，提醒幼儿换铃鼓时快一点。
3）幼儿分成两部分，一半幼儿拿圆舞板，一半幼儿拿铃鼓，在教师的帮助下练习。
（2）引导幼儿在探索中为小鸡的儿歌配器。
1）复习小鸡的儿歌：“小朋友边念儿歌，也想想可以用什么乐器为小鸡伴奏”（小铃）“为什么？”（因为小铃的声音很细，很像小鸡的声音）
2）出示节奏乐图形谱，引导幼儿边念小鸡的儿歌，边用小铃为其伴奏。
提醒幼儿感知小铃的节奏和儿歌的语言节奏是一样的，怎么念儿歌就怎么敲小铃。
（3）引导幼儿在探索中为乌龟的儿歌伴奏。
1）复习乌龟的儿歌（一遍）。“边念儿歌，边想一想用什么乐器为乌龟大哥伴奏？”（用大鼓）“为什么？”（因为乌龟走的很慢，乌龟很笨重，大鼓的声音很粗，慢慢地敲，就像乌龟在用力地慢慢地在爬。）
2）启发幼儿边念乌龟的儿歌，边按二分音符的节奏跺脚，教师带着一个能力强的幼儿按二分音符的节奏敲大鼓。
3）教师引导幼儿模仿敲大鼓的样子，边念儿歌边按二分音符敲。
4.探索尝试，学唱歌曲
启发幼儿在探索中尝试将《互相帮助真欢喜》的儿歌，填进旋律中，学唱歌曲《互相帮助真欢喜》，培养幼儿的自学能力。
（1）复习儿歌《互相帮助真欢喜》（一遍）。
（2）教师范唱《互相帮助真欢喜》供幼儿反复感受。
1）听一遍好听吗？
2）听第二遍，启发幼儿边听边按节拍拍手。
3）“听第三遍：听听歌曲，和我们念的儿歌一样吗？”（歌词和儿歌一样）
“这首互相帮助真欢喜”的儿歌，就是歌曲《互相帮助真欢喜》的歌词。
（3）启发幼儿在探索中试着将歌词填入旋律中。
1）启发幼儿随教师用lalu各哼唱一遍旋律。
2）启发幼儿试着将儿歌慢慢填入旋律中（二遍）。
3）幼儿试着练唱（二遍），第二遍唱时教师用圆舞板和铃鼓为其伴奏，供幼儿欣赏。
（五）结束
幼儿在音乐的伴奏下，手拿着节奏乐边唱《互相帮助真欢喜》的歌曲，走出活动室。