《拔萝卜》 第四教时
一、活动目标
（1）在多次感受，边感受边学表演的基础上，初步要求人人会表演。
（2）激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。
（3）在活动过程中使幼儿懂得“团结力量大”的道理，并体验获得成功的快乐。
二、活动准备
（1）准备6组道具。
（2）对能力差的幼儿进行辅导，使每个幼儿都有能力参与表演。
三、活动过程
（一）引发兴趣，交代任务
“小朋友！今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个？”（6个）“对！是6个大萝卜。我知道每个小朋友都会表演！所以，今天我们分6组，每个小朋友都参加表演好吗？为了演的更好，我们一起再练习练习。”
（二）幼儿练习和表演
1.请能力强的幼儿演（一遍）
“谁愿上台来表演？（有意识地请6个能力强的幼儿）小朋友看看，他们谁演的好？就给谁拍下‘照片’。”（幼儿自愿、自由给演节目的幼儿“拍照”）
表演后提问：“你们给谁拍了‘照片’？为什么？”请拍照的幼儿讲清楚演的好的人，及好的地方。教师根据情况给予肯定。
2.练习难点
（1）练习老爷爷的动作和语言。“刚才我给××小朋友拍了一张照片，因为他演的老爷爷特别好，请他做小老师，带小朋友一起练习、练习”，启发幼儿向小老师学习，练习老爷爷走路、种萝卜的过程和语言，引导幼儿用较慢，低沉、粗的声音、语调讲出。
（2）练习拔萝卜，说话的不同语调及表情。
1）“哎，还是拔不动。讲这句话时，心里怎么想的？”（发愁）“发愁时脸上的表情怎么样？”启发幼儿做出发愁，皱起眉头的，并用发愁的语调说出的语调与表情。“发愁，拔不动萝卜的动作可以怎么做？”启发幼儿大胆试做后，教师及时表扬做的好的幼儿，边做出发愁的动作与表情（两手摊开，皱起眉头），并带幼儿一起边说：“哎！还是拔不动！”边做出发愁的动作与表情。
2）“萝卜有点动了，我们再用力拔呀！”“小朋友想一想，你们怎么知道萝卜有点动了？”（看见的）“所以讲这句话时手要指着什么？”（萝卜）“眼睛看着哪么？”（看着萝卜）。“心理怎么样？”（高兴）“所以说这句话时，手指着萝卜，眼睛看着萝卜，并要表现出很高兴，很惊奇的表情。”教师边说边带幼儿做一遍。
▲“我们再用力拔呀！”说这句话时要怎么样？（高兴，有力）“对！看见萝卜有点动了，心里特别高兴，所以要高兴地让大家一起再用力拔！”教师边说边带幼儿做一遍。
▲“萝卜拔出来了！大家心理怎么样？”（特别高兴）启发幼儿边说边试做后，教师边拍手边提高语调大声地边拍手，边欢呼、边跳跃“萝卜拔出来了！”，并引导幼儿边欢呼“萝卜拔出来了！”边拍手、边跳跃！
3.幼儿分成6组表演
教师念出6组的名单，并提要求。
（1）引导幼儿互相商量、自报公议，分配角色，拿道具，互相化妆。
（2）教师把6个萝卜，分散放在场地上（见图1-5），并明确每个组的萝卜，启发幼儿搬自己的小椅子，在自己小组的萝卜后面坐好候场，坐好，用心看，轮到自己出场再上场。
图1-5 场景布置图
（3）每一组的老爷爷拉着一个萝卜叶子，每一组的演员要跟着自己组的老爷爷拔萝卜。
（4）演好后放好自己的椅子和道具。班级两位教师巡回指导幼儿表演。
（三）结束
我们小朋友的本领又大了，又学会了一个戏剧表演，真高兴，小朋友，可以每天到“小小电视台去表演！”