《拔萝卜》 第一教时
一、活动目标
（1）在多次观看、感受戏剧表演《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对戏剧表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望；在感受的过程中学做拔萝卜的动作。
（2）培养幼儿观看表演的好习惯：用心听、专心看，看好后有礼貌地鼓掌。
（3）在观看表演的过程中，让幼儿逐步知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
（4）整体认读汉字：拔萝卜。
二、活动准备
（一）知识准备
（1）认识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：用锄头锄地、种下萝卜籽、浇水，锄草、施肥……萝卜才能长好、长大。
（2）幼儿已初步熟悉拔萝卜的故事。
（3）请大班幼儿排练好戏剧表演：《拔萝卜》。
（二）道具
大萝卜、简单的服装、头饰等。
三、活动过程
（一）交代任务，引发兴趣
“小朋友快看，谁来了？”（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔萝卜。”（随音乐下场）
下面请看表演《拔萝卜》。（出示汉字，认读掌握名称）
（二）示范表演，掌握内容
多次示范表演，帮助幼儿掌握表演的内容。
1.示范表演第一遍
“我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！”（鼓掌）“小朋友看看表演里有谁？是谁来帮老公公拔萝卜的？”（示范表演第一遍）
表演后提问，教师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。
2.示范表演第二遍
示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。
（1）边看边想。
哥哥姐姐表演得真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗？小朋友们一边看时一边要想想。
1）表演里讲了一件什么事？
2）谁最先出来拔萝卜？谁是第二、第三？第四个出来帮忙拔萝卜的是谁？最后是谁出来帮助拔萝卜？
（2）观看后提问。
1）表演里讲了一件什么事？（拔萝卜的事）
2）掌握角色出场顺序。
①谁先出来拔萝卜？（老公公）我们一起叫他出来：“老公公快来拔萝卜。”（老公公随音乐出场说：“哎！来了！来了！”）
②老公公一个人拔动了吗？（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜？（老婆婆）我们一起叫她出来：“老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜！”（老婆婆出场说：“哎！来了！来了！”）
③老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗？（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜？（小弟弟）我们一起叫他出来：“小弟弟！小弟弟！快来帮忙拔萝卜！”（小弟弟蹦蹦跳跳出场说：“哎！来了！来了！”）
④老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗？（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜？（小妹妹）还叫了谁？（小黄狗）最后又叫了谁？（小花猫）我们一起叫他们出来：“小妹妹、小黄狗、小花猫，快来帮忙拔萝卜！”（小妹妹、小黄狗、小花猫一起上）
⑤都是谁帮忙拔萝卜？幼儿按角色出场顺序说出角色的名称（两遍）。
3.示范表演第三遍
示范表演第三遍：“小朋友，我们再看哥哥姐姐表演一遍，看看他们是怎样拔萝卜的？”
观看后教师提问，幼儿泛讲后教师小结：“他们是用力拔萝卜的。怎么用力拔萝卜的？我们学学看。”
（幼儿站起，边唱边做拔萝卜的动作）
（三）参与表演
幼儿参与拔萝卜，体验人多力量大，获得成功的欢快情感
1.启发幼儿在观察探索中学习拔萝卜的动作
（1）小演员做拔萝卜动作示范。“你们看小演员是怎样做拔萝卜动作的？”“两条腿是怎样放的？”（一脚在前一脚在后）“两条腿是直的还是弯的？”幼儿讨论后教师小结：“拉萝卜叶子时身体向前，前腿要弯，后腿要直。”教师带幼儿练习拔萝卜的动作，重点强调拔萝卜时身体要先向后。
（2）“小演员在准备拔萝卜的时候是怎么做的？”幼儿讨论后教师小结：“身体向前两手拉着萝卜叶子，小屁股抬起。”
（3）“开始拔萝卜的时候，小演员是怎么做的？”幼儿讨论后教师小结：“唱到拔萝卜时，身体先向后，前腿伸直，后腿弯。”教师提醒幼儿第一拍拔萝卜时身体先向后拔萝卜。
（4）“我们一起来学学拔萝卜的动作吧！”教师和幼儿一边唱歌，一边同一个方向练习拔萝卜的动作。
2.幼儿参与一起拔萝卜
“我们也学会了拔萝卜，那我们和小演员一起拔萝卜好吗？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。”全班幼儿和小演员一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作后教师边拍手边和幼儿一起跳跃说：“呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真开心！真开心！”