《拔萝卜》 第二教时
一、活动目标
（1）在多次感受的基础上，学习角色的动作，较牢固地掌握角色出场的顺序。
（2）动作符合节拍。在感受的过程中，启发幼儿随意跟唱歌曲，初步学会重复句。
（3）体验集体拔萝卜的快乐。
二、活动准备
汉字：“拔萝卜”；教师示范表演的服装道具。
三、活动过程
（一）引发兴趣，交代任务
（1）“小朋友这是什么？（出示道具“大萝卜”）一个人能拔动吗？（拔不动）我们请谁帮忙拔萝卜？”（教师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）“老公公！老公公！快来帮忙拔萝卜”（老公公出场）“老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜”……（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黄狗、小花猫）
（2）拔萝卜时，老公公拉着谁？（萝卜叶子）谁拉着老公公？（老婆婆）谁拉着老婆婆？（小弟弟）谁拉着小弟弟？（小妹妹）谁拉着小妹妹？（小黄狗）谁拉着小黄狗？（小花猫）
（3）“我们请他们为我们表演一遍《拔萝卜》吧！”启发幼儿随意跟唱歌曲《拔萝卜》。
（二）观看示范表演
观看教师完整示范表演：启发幼儿跟说重复句，教师及时表扬大胆跟学的幼儿。
（三）学习各角色的动作
1.学习老爷爷的动作
“谁先出来拔萝卜的？”（老爷爷）启发幼儿在观察探索中学做老爷爷的各种动作。
（1）“谁会做老爷爷？”启发幼儿自己随意试做老爷爷的动作。
（2）学习按两分音符的节奏做老爷爷的动作。“老爷爷走路是怎么走的？启发幼儿大胆试做后教师再引导，“两手放在什么地方？”（一手扛锄头，一只手放在背后捶背或捋胡子）“为什么要捋胡子？”（因为要去劳动很开心）
（3）幼儿学习老爷爷走路动作，及时发现表扬动作好的幼儿，并请他为大家示范做小教师。“老爷爷是怎样走路的？”（弯着腰慢慢走）“为什么要弯着腰慢慢走？”幼儿讨论后教师小结：“老爷爷年纪大了，背有点驼了，走路走不快了，所以只能慢慢走，一步一步走。”教师和幼儿一起做老爷爷的走路动作。
（4）学习老爷爷刨地、撒种、埋土、浇水的动作。“老爷爷是怎样种萝卜的？”（先刨地）“用什么刨？”（教师出示锄头，幼儿说出，教师马上带幼儿按节拍念语言做刨地的动作）“刨完地干什么？”（撒种、埋土、浇水）讨论后，边按节拍念语言边练习动作。
2.学习老奶奶动作
（1）“老奶奶是怎么走路的？”（快快走）“为什么要快快走？”幼儿讨论后教师小结：“老奶奶急着想快点走过去帮老爷爷拔萝卜。”
（2）“老奶奶手放在什么地方？”教师边按八分节奏念语言：“
”，边带幼儿练习按节奏走。（坐练、站练、走动练）
（3）教师扮演老公公，幼儿扮演老婆婆。教师唱：“老婆婆，快快来，快来帮忙拔萝卜，快来帮忙拔萝卜！”幼儿：“哎！来了来了！”（幼儿全体配乐学老奶奶的动作）教师与幼儿一起边做拔萝卜的动作边唱：“拔萝卜、拔萝卜……”教师要提醒幼儿两手先拉住萝卜叶子，身体向前，拔萝卜时身体先向后用力拔。
3.学习小弟弟、小妹妹的动作
（1）“小弟弟、小妹妹是怎么来拔萝卜的？”（跑着来拔萝卜的）“为什么要跑着来拔萝卜？”幼儿讨论后教师边小结边示范：“因为小弟弟、小妹妹很高兴帮老爷爷拔萝卜，所以边跑边跳。”
（2）带幼儿一起学习小弟弟、小妹妹的动作。
4.学习小黄狗、小花猫的动作
（1）“小黄狗、小花猫是怎么来拔萝卜的？”（做小动物动作走来的）“小黄狗、小花猫是怎样走路的？”幼儿泛讲后教师小结：“小黄狗走路，双手五指并拢放在耳侧随音乐按节拍一上一下，脚按节拍走路。小花猫走路，先把两手放在嘴边（手心向里）向两侧拉开，做摸胡子动作两下，喵呜喵呜叫两声。然后两臂屈在胸前，掌心向前，每两拍向前迈一步（先迈左脚伸右爪）。”
（2）带幼儿一起学学小黄狗、小花猫的动作。幼儿分男女练习：男孩（老爷爷、小弟弟），女孩（老奶奶、小妹妹）。
（四）按角色顺序完整练习
（1）拔萝卜中谁先出来的？接着谁来帮忙的？第三、第四、第五、第六都是谁出来了？
（2）幼儿讨论后，按角色顺序逐个喊表演的教师出场。
（3）观看完整示范表演，启发幼儿坐在位子上，随意跟说、跟唱、跟演，及时表扬大胆跟学的幼儿。
（4）全体扮演每个角色，跟随表演的教师一起完整表演一遍。
（五）结束
边念《拔萝卜》儿歌边做抬萝卜动作出场。
