《小兔乖乖》 第二教时
一、活动目标
（1）反复地感受，进一步熟悉戏剧表演的内容、顺序和简单的对话。
（2）在情景中学唱歌曲，并随意做符合兔妈妈和狼的角色的不同动作。
（3）激发幼儿参加音乐活动的兴趣，大胆参与，体验集体表演的快乐。
二、活动准备
（1）图片8张。①兔妈妈拿篮子外出拔萝卜和兔宝宝再见；②大灰狼想吃兔宝宝推兔宝宝家的门；③兔妈妈边敲门边唱，狼躲在树后偷听；④天黑了兔宝宝睡觉，天亮了兔宝宝们穿衣……；⑤兔妈妈又出去采蘑菇，和兔宝宝再见；⑥大灰狼边敲门边捏着鼻子唱；⑦小兔从门缝里发现是大灰狼，放炮吓大灰狼；⑧兔妈妈回家伸大拇指夸兔宝宝。
（2）大灰狼和兔宝宝的头饰、道具大树。
三、活动过程
（一）律动：《高兴的小兔》
启发幼儿边念儿歌边做动作，并根据不同的上行（或下行）的音乐，欢快地做站立、蹲下采蘑菇、左右跳、转圈等动作。
教师：“兔宝宝！”“哎！”我们都是高兴的兔宝宝，边念儿歌边作动作，再仔细听一听音乐，想一想，该做什么动作？”
听到上行音阶：
启发幼儿两手的食指，中指做兔耳造型，按节拍从身体下方逐渐向上举起。
听到下行音阶：
启发幼儿两手的食指，中指做兔耳造型，按节拍从身体上方逐渐向下蹲下后，边念儿歌边按节拍做采蘑菇的动作边念儿歌，最后大笑。
听到音乐：
启发幼儿模仿兔宝宝高兴地随音乐的节拍做向左向右 向左向右跳来跳去的动作。
启发幼儿两手上举，高兴地做自转、跳起的动作，（5）（6）小节高兴地喊：耶！
（二）语言节奏游戏《看谁说的对》
启发幼儿根据多媒体上的内容，用相应的语言节奏回答教师的问题。
师：
幼：
师：
幼：
师：
幼：
（引导幼儿手口一致数）
师：
幼：
（三）发声：《小兔》
启发幼儿根据多媒体内容用歌声回答教师的问唱。
（四）新授
1.引起学习兴趣
出示木偶兔宝宝，回忆名称，引起学习的兴趣。
兔宝宝：“小朋友好！”小朋友：“兔宝宝好！”
教师：“你们知道哪个表演里有兔宝宝吗？”（《小兔乖乖》）“今天我们又要来看这个表演了，我们欢迎木偶为我们表演！”
2.观看完整表演，掌握主要内容
观看木偶完整表演，掌握戏剧表演的主要内容，并学说主要的语言及学做兔妈妈和大灰狼的动作。
（1）启发幼儿跟学兔妈妈和兔宝宝的对话。（两遍）“兔妈妈要到哪儿去？”（到地里拔萝卜）“说了什么？”（要把门关紧）幼儿观看表演后教师带幼儿随木偶兔妈妈边学句边做动作。“妈妈要到地里去拔萝卜，你们要好好地看着家，把门关得紧紧的，谁来叫门也不要开，等妈妈回来了再开门，知道吗？”“知道了，知道了。妈妈再见。”
（2）启发幼儿跟学狼的语言和动作。
1）“大灰狼想吃兔宝宝，怎么说的？它怎样走路的？”教师带幼儿随木偶狼学句子。“这几天，没有找到吃的东西，肚子饿得咕咕叫。”（东张西望，继续向前走）“啊，这不是兔宝宝的家吗？对，抓两只兔宝宝当点心吃。”（向前推门）“门儿关得紧紧的，进不去怎么办？让我想个办法，把兔宝宝骗出来。”（两遍）
2）启发幼儿边学句边做出狼东张西望，饿的表情与动作，及时表扬大胆跟做动作、表情好的幼儿，并请其做小老师启发幼儿跟学。
3.分段表演
教师边出示图片边填空式地提问，边示范边启发幼儿跟随学句和跟做动作进一步掌握故事的情节和顺序。
（1）“兔妈妈第一次出去说了什么？兔宝宝说了什么？”教师和幼儿一起边学说兔妈妈说的话，边做动作，启发幼儿热情地和兔妈妈招手，再见。
（2）“狼说什么？”启发幼儿边说边做出狼肚子饿了，东张西望找东西吃，推兔宝宝的门，推不开，想鬼点子，要骗兔宝宝出来的动作与表情。
（3）“兔妈妈回来，走到门前先做什么？”（推门）“门关得紧紧的，兔妈妈说了什么？”（兔宝宝真听话，把门关得紧紧的）“兔妈妈边敲门，边唱什么？”师学兔妈妈边敲门边唱，（1）（4）小节启发幼儿随意跟唱两遍。“兔宝宝听到兔妈妈的歌声，心里怎么样？”（高兴）“心里高兴说了什么？”（妈妈回来了！）启发幼儿高兴地学句并学做开门的动作，高兴地跟唱（5）～（9）小节。
（4）“兔妈妈用唱歌的方法敲门被谁听见了？”（大灰狼）“大灰狼得意地说了什么？（我有办法了！）启发幼儿跟学语言和动作。
（5）“天黑了，兔妈妈说了什么？”（天黑了，我们要睡觉了）“睡觉的动作怎么做？”幼儿说出做出，并启发幼儿做出睡觉的不同动作与表情。在摇篮曲的伴奏下，幼儿做出睡觉的不同动作与表情。（一遍）
（6）“天亮了，兔妈妈叫兔宝宝们干什么？”（起床）教师哼唱。
边做起床、穿衣、刷牙、洗脸、吃饭的动作，启发幼儿跟学。
（7）“第二天起床后妈妈又要出去干什么？”（拔萝卜）“妈妈说了什么，兔宝宝说什么？”启发幼儿随教师边说边做动作，边念《兔宝宝真听话》的儿歌。
（8）“这时谁来了？”（大灰狼）“大灰狼怎样走来的？”（悄悄的）“它为什么要悄悄地走？”（怕小白兔发现）“它是怎么走的？”启发幼儿试做出大灰狼蹑手蹑脚凶狠地走路的动作后，教师上升为艺术动作并带幼儿一起蹑手蹑脚地走到兔宝宝家门口，捏起鼻子边敲门边唱第二段的（1）～（4）小节。
（9）“是妈妈的声音吗？”（不是）“小白兔说什么？”（不是妈妈的声音）“不是妈妈的声音能开门吗？”（不能）“兔宝宝是怎么样唱的。”教师带幼儿唱第二段（5）～（10）小节。（两遍）
（10）“兔宝宝没开门，狼着急了，说什么？”教师带幼儿捏着鼻子细声细气学说，“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈，不信，你们把门打开看一看。”
（11）“兔宝宝们是怎样从门缝里向外看的？看后说什么？”师带幼儿学做两只手掌并拢竖起，手向左右拉开一点缝，看后，拍拍胸口，互相紧张地说：“是大灰狼，我们一起假装放炮把大灰狼吓跑！”教师和幼儿一起学放炮，边拍手边踩脚边说：“呯啪啪！”
（12）“狼听到放炮的声音后怎么样了？”（吓跑了！）教师带幼儿学做大灰狼吓得抱着头边逃边喊：“猎人来了，猎人来了！”
（13）“接着谁又来了？”（兔妈妈）“兔妈妈边敲门，边怎么样唱的？”教师带幼儿完整地边唱第一段边做动作，启发幼儿跟做。（两遍）
（14）“兔宝宝看见妈妈回来了，争着抢着告诉妈妈什么话？”（大灰狼来了，我们没有开门）“你们用什么办法对付大灰狼的？”（放炮把它吓跑啦！）
（15）“兔妈妈是怎样夸兔宝宝的？”幼儿泛说后教师带幼儿一起学说：“大灰狼是个坏东西，你们没有让大灰狼进门，想办法把它吓跑，真是又听话，又会动脑筋的好宝宝。”
（16）“最后兔妈妈带它们干什么？”（做游戏）在音乐伴奏下，师和幼儿一起学兔跳，边做动作边念儿歌，及时表扬动作合拍和符合内容的幼儿。
（17）教师边指图片边小结主要的情节和内容：第一天兔妈妈出去拔萝卜，让兔宝宝把门关得紧紧的，谁来叫门也不要开门。大灰狼肚子饿了要抓兔宝宝当点心吃。兔宝宝把门关得紧紧的大灰狼躲在树后想办法。兔妈妈回来边唱歌边敲门的方法被大灰狼偷听到了。狼第二天学着用兔妈妈边唱歌边敲门的方法骗兔宝宝开门。兔宝宝发现是大灰狼没有开门，用假装放炮的办法把大灰狼吓跑了！兔妈妈表扬兔宝宝真能干。
4.在情景中学唱歌曲
（1）反复欣赏教师扮演角色边表演边唱，启发幼儿咬准歌词学唱歌曲。
1）兔妈妈推门后说：“兔宝宝真听话，把门关得紧紧的。”边敲门边唱一遍。“兔妈妈唱了么？”幼儿说出，教师夸大口型，按音乐的节拍、节奏、速度、力度念准歌词并唱出第一段。
2）放慢速度跟随教师轻轻地唱一遍第一段。
3）教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝接唱一遍第一段。
4）幼儿扮兔妈妈，教师扮兔宝宝接唱一遍第一段。
5）教师扮演大灰狼，幼儿扮演兔宝宝接唱，表演第二段。另一教师扮大灰狼，从树后伸出半个脸，狡猾地偷听后，得意地说：“我有办法了！”然后蹑手蹑脚地走近兔宝宝家门，捏起鼻子，边敲门边唱第二段，教师扮兔宝宝接唱第二段（5）～（10）小节，“大灰狼唱的声音好听吗？”（不好听）“它为什么要捏起鼻子唱这样的声音？”（它想学兔妈妈的声音）“我们一起学一学大灰狼唱歌。”师带幼儿一起边敲门边捏起鼻子唱（1）～（4）小节后，学兔宝宝用坚定的声音唱（5）～（10）小节。
（2）多种形式练唱。
1）另一教师扮演狼，唱（1）～（4）小节，教师带兔宝宝接唱（5）～（10）小节。
2）教师带幼儿用两种不同的音色、相应的表情、动作完整地演唱。（两段两遍）
3）幼儿分成3组，分别扮演兔妈妈、兔宝宝和狼演唱一遍。
（五）结束
在兔跳的音乐伴奏下，欢快地跳出活动室。