《云娃娃》 第二教时
一、活动目标
（1）反复感受音乐《化蝶》，在听听、看看、做做、玩玩的过程中感受音乐抒情优美的旋律，学习分辨乐句。按乐句做蝴蝶找朋友的游戏。
（2）创编蝴蝶飞舞的动作，飞舞时互不碰撞，在乐句处找到白云做不同的静止动作，体验同伴交往的快乐。
（3）复习舞蹈：启发幼儿找朋友跳《兔子舞》，体验同伴一起跳舞、玩耍的快乐。
二、活动准备
（1）会做幼儿熟悉的常见的小动物的律动以及会跳舞蹈《兔子舞》。
（2）准备和幼儿数量相等的画有白云的白云纸牌。
三、活动过程
（一）律动：《兔子舞》
幼儿在兔子舞的音乐伴奏下自由按节拍边跳边入室。
（二）发声练习
启发幼儿根据教师的问话以及多媒体上出示的绘本的小动物，用歌声回答（多媒体出示绘本《云娃娃》中的相关内容）。
（三）复习歌曲
复习歌曲《笑一个吧》，边敲节奏乐边唱，表现出欢快的情绪。
（四）新授
1.游戏《蝴蝶找白云》
（1）幼儿边听音乐《化蝶》，边画一朵朵白云，画完的幼儿两手举白云（画）自由飞舞，音乐结束找一空地方单腿蹲下。
（2）第二遍音乐，教师扮蝴蝶按音乐的乐句和白云打招呼（配语言节奏）：
2.感受音乐性质
（1）听听音乐，有什么感觉？（很美）
（2）再听一遍：“从哪儿觉得音乐很美？”“音乐是连接起来的，还是断开的？音乐是快的还是慢的？（音乐连起来，很慢）幼儿泛讲后教师小结：“音乐慢慢的，很好听，所以是抒情优美的，这首音乐好像是说云娃娃慢慢地飘来飘去很寂寞，蝴蝶姑娘就飞着找云娃娃，问：“白云，你好啊！”飞到哪朵白云找哪朵白云做朋友，蝴蝶姑娘想让大家都开心。云娃娃看到蝴蝶来和他做朋友，心里很快乐，大家都很高兴，所以这首音乐是抒情优美的，很美很美……很好听。”
3.参与活动掌握乐句
（1）在《化蝶》的音乐伴奏下，教师手拿蝴蝶在《蝴蝶找白云》的图谱上按乐句演示，启发幼儿在蝴蝶找到白云时拍一下手表扬蝴蝶。
（2）在《化蝶》的音乐伴奏下启发幼儿手按小节（四拍）画弧线摆动，在每一乐句最后一小节拍手：“小朋友，你们用手指来做蝴蝶，像蝴蝶一样飞舞，蝴蝶找到白云做朋友时就自己高兴地拍一下手，告诉别人你找到了朋友。”
（3）教师移动白云的间距，启发幼儿在《化蝶》的音乐伴奏下按节拍摆动（加大画弧线的长度）在每一乐句的最后一句拍手。
（4）幼儿手拿白云纸牌扮白云，在化蝶的音乐伴奏下，教师边念语言节奏，边带幼儿手举白云纸牌，二拍一动，左右摆动，在音乐的最后一小节，两手高举白云纸牌表示欢迎蝴蝶。
（5）教师带全体幼儿扮蝴蝶边飞舞边念语言节奏，在每一个乐句的最后二拍向白云高兴地点头打招呼。
（6）幼儿一半扮白云，一半扮蝴蝶，启发幼儿互相看着，做出欢迎对方做朋友高兴的动作与表情。
4.联系绘本
联系绘本《云娃娃》的内容复习云娃娃变小动物一起游戏的内容。
（1）幼儿抽签分别扮演兔、鸭、大象、乌龟，戴上头饰；游戏：《谁是××？》扮演相应动物的幼儿说：“我是××”，如教师问：“谁是大象”。扮演大象的幼儿说：“我是大象。”
（2）教师扮风姐姐和幼儿一起念变变变！幼儿根据多媒体出示的动物。扮演该动物的幼儿边念儿歌边表演。
（3）复习律动找朋友
（4）复习兔子舞，根据剧本的内容，教师带幼儿说有关的对话
5.完整表演
观看完整示范表演，在牧歌的音乐伴奏下，根据绘本《云娃娃》的内容，启发幼儿按剧本《云娃娃》的顺序在教师的带领下完整地表演一遍。
（五）结束
在“牧歌”音乐的伴奏下，扮白云出室。