《云娃娃》 第一教时
（一）活动目标
（1）通过反复地感受《牧歌》启发幼儿想像乐曲描写的风光的优美意境，理解乐曲抒情优美的性质，在听听、看看、做做、玩玩的过程中，联想、想象白云飘来飘去的样子、了解白云的用途及变化无穷的特点。
（2）启发幼儿根据乐曲的优美意境，初步能和绘本《云娃娃》联系起来，进行想象并能用简单的动作和语言进行表现。
（3）体验朋友在一起玩耍的快乐。
（二）活动准备
（1）幼儿已熟悉绘本《云娃娃》的内容并掌握剧本的对话。
（2）初步了解白云的性质及用途。
（3）幼儿已经熟悉小动物的律动。
（4）在较硬的纸板上画出各种形状的白云，做成与幼儿人数相等的白云纸牌（纸牌的大小要能遮住幼儿的头部）。
（三）活动过程
（一）律动：《云娃娃》
在牧歌前奏的音乐伴奏下，启发幼儿想象做出白云飘来飘去的抒情优美动作。
（二）诗朗诵
《我是一朵白云》。
（三）发声
启发幼儿根据多媒体上的内容及教师的问唱，用相应的歌词唱出，并作出相应的动作。
（四）新授
1.感受《牧歌》的音乐性质（平稳、流畅、悠长优美）
（1）听一遍。“听听音乐怎么样？”（好听）
（2）再唱一遍。“听音乐，是慢的还是快的？音是长的还是短的？是连续的还是断开的？”（教师适当随音乐做动作进行暗示）幼儿说出，教师哼出第一句后，小结：“这首音乐很好听，是慢慢的、长长的、美极了。”
（3）背景多媒体出示绘本，云娃娃慢慢飘动以及白云慢慢变化的视频，启发幼儿再听一遍：“听听音乐、看看多媒体，想想这首音乐好像看到了什么，说了一件什么事！”幼儿泛讲后老师小结：“这首音乐很美、很慢，好像说蓝蓝的天上飘着许多白云，高兴地飘来飘去。”
（4）引导幼儿朗诵诗歌《我是一朵云》（轻声配音乐牧歌）。
（5）幼儿欣赏配乐诗朗诵。“你觉得诗歌的内容和音乐有没有一样的地方”幼儿泛讲后教师小结：“都是很美的、很安静的；云朵在不断的变化，诗歌里也说了云朵会变。”
2.启发幼儿用动作表现音乐
（1）听音乐，“音乐里好像说了天空中云朵的什么事？”（云朵轻轻的飘来飘去）教师哼唱（1）～（6）小节启发幼儿用各种飘动的动作表现白云（两遍）（如：幼儿看着蓝天白云，脚走小碎步左右走动等），教师及时表扬动作优美、有创意的幼儿。
（2）“听听音乐，看看多媒体上的云好像说了白云能给人带来什么好处？”幼儿泛讲后，教师小结：“云朵能遮住太阳，给人们带来凉爽。云朵能变成雨点，给植物喝水，让人们感到湿润……”
（3）放白云变化无穷的多媒体课件，边放音乐，“想想云可以变成什么样？”幼儿说出，教师哼唱最后四小节的音乐，引导幼儿作出相应的动作，多媒体出示绘本《云娃娃》的相关图片。
（4）“小朋友，你们想做什么动物？”教师唱《牧歌》最后四小节，启发幼儿在音乐结束时做出相应小动物的造型，大家一起欢呼：“朋友一起永远快乐！”
3.启发幼儿用动作完整表现音乐《牧歌》
（1）小朋友边听音乐边想：“这首音乐从头到尾好像说了什么事儿？”
（2）在音乐的伴奏下，教师边配乐诗朗诵边做动作（二遍）每次结束都变一个不同的动物。提问幼儿：“云朵最后变成了什么小动物？”
（3）启发幼儿随教师的配乐诗朗诵边听音乐边做动作。“小朋友要用心听音乐，好像自己是一朵漂亮的白云飘来飘去，最后想变成什么小动物，你就用动作做出来，让别人一看就知道你变成了什么小动物（及时表扬动作符合音乐的幼儿）。
4.观看完整的戏剧表演
观看完整的戏剧表演、激发幼儿的表演兴趣（二遍）。观看第二遍时，可启发幼儿随意跟做。
（五）结束
幼儿扮演白云，在《牧歌》的伴奏下边做白云飘动的动作，自由、高兴地出室。