《萝卜回来了》 第二教时
一、活动目标
（1）在多次感受戏剧表演《萝卜回来了》的基础上，引导幼儿在探索中掌握角色出场的顺序，初步学会重复句。咬准字音：找、冷、萝卜（轻声）回来了、高兴、定、树。咬准儿化音：猴儿、兔儿、门儿。
（2）启发幼儿将重复句中“地上白了，树上白了，屋顶上也白了。”填进旋律中，培养幼儿的自学能力。
（3）激发幼儿想学习、想表演的愿望。
二、活动准备
多媒体、节奏乐人手一份。
三、活动过程
（一）小动物律动
引导幼儿听到小动物的律动音乐，做相应的律动。
（二）发声：《萝卜回来了》
同一教
（三）游戏：《传萝卜》
启发幼儿在《传萝卜》音乐的伴奏下，边念儿歌（曲七的歌词）边做游戏。
（四）新授
1.引发兴趣、交待任务
“今天我们又要看表演了，表演的名字叫什么？”（出示汉字《萝卜回来了》反复认读）“要认真看、仔细记，我们还要学表演呢！”
2.观看示范表演
观看示范表演，进一步感受戏剧表演《拔萝卜》的内容：启发幼儿边感受边随音乐做出相应的动作与表情，并随意跟说语言。
“我们欢迎老师为我们表演！（鼓掌），看表演时可以边听音乐，边做出动作与表情，并可以跟着学说，看看谁最大胆跟学。”
看完后告诉老师，哪个小动物第一个出来找东西吃？哪个小动物第二个出来找东西吃？哪个小动物最后出来找东西吃？”（完整表演一遍）
表演后启发幼儿回答教师的提问。然后出示小动物的汉字，整体认读，并小结。“谁第一个出来的”（小兔），“谁第二个出来的？”（小猴）“谁最后出来？”（小熊）。
3.学习重复句
观看示范表演，启发幼儿在探索中学习重复句
（1）观看表演：“小朋友，看看表演，看完了告诉老师，萝卜是怎么回来的？小动物说了什么？怎么想的？”幼儿回答后，教师扮演不同的角色表演，边表演，边启发幼儿学句。
（2）学习小兔的语言。
1）“谁先出来找萝卜的？”（小兔）
2）“小兔出来时，他先说了什么？”引导幼儿学习说：“呀！好大的雪啊！地上白了，树上白了，房顶上也白了。”咬准字音“树”。教师接唱歌曲《呀，好大的雪啊》供幼儿欣赏。
3）教师扮演小白兔表演在雪地上走了一圈，蹲下找东西吃（边说边表演）
“小白兔找到一个大萝卜，心里怎么样？”（高兴），“他高兴地拿着萝卜说了什么？”引导幼儿学句：“我找到了一个大萝卜，真高兴！真高兴！”咬准字音：高兴、送。
4）“小兔拿着萝卜想吃，他吃了吗？”（没吃）“为什么不吃？”（他想起了小猴）教师表演小兔想吃萝卜，又停住，作思考的动作和表情。启发幼儿跟教师做一遍“我们都来做小兔，想吃萝卜，思考的动作与表情。”
5）“小兔想起了小猴没有东西吃，自己不吃萝卜了，说了什么？”（幼儿学说：“雪下得这么大，天气这么冷，小猴在家里一定很饿，我把这大萝卜送给小猴吃。”）咬准字音“吃”、“送”。启发幼儿跟学（二遍）。
6）“小兔往小猴家走，见小猴家门关着，小兔怎么做的？”（轻轻敲门，轻声叫“开门儿！开门儿！”咬准儿化音“门儿”。（启发幼儿跟学二遍）
7）“里面没有答应，小兔说什么？”（幼儿学句：“可能小猴睡着了，我就把萝卜放在小猴家门口吧！”）
8）“小兔放好萝卜后又做了什么？”（回到自己家里睡觉）用同样的方法学习小猴、小熊的语言。
（3）学习小猴的语言：“小猴在屋里出来先说什么？找到萝卜又说什么？把萝卜放在小熊家门口后又做了什么？”教师边局部表演，边带幼儿学句。
（4）学习小熊的语言：“小熊从屋里出来先说了什么？找到萝卜又说什么？把萝卜放在小兔门口后又做了什么？”教师边局部表演，边带幼儿学句。
（5）“小兔睡醒了说了什么？”（外面还下雪吗？）
1）“小兔走到门外看天后说什么？”教师带幼儿学句。
2）“小兔拿着大萝卜叫谁？说什么？”引导幼儿学句：“小猴、小熊，我有个大萝卜，我们大家一起吃。”
3）小猴、小熊一起说完谢谢后，他们一起干什么？（小兔把萝卜分给大家吃后，手拉手唱起歌曲。）教师带幼儿一起复习儿歌《互相帮助要记牢》。后教师范唱歌曲《互相帮助要记牢》供幼儿欣赏。
4.进一步掌握内容
（1）观看示范表演，启发幼儿为其配音。“小朋友，我们学会了小动物的话及旁白，并学会了唱歌曲《呀！好大的雪啊》我们边看表演边用语言、歌声给老师配音好吗？”（及时表扬大胆配音的幼儿）
（2）观看表演，启发幼儿为其配节奏乐。“小朋友，我们已经学会了为小动物的律动配节奏乐，我们一边看表演，一边用节奏乐为他们伴奏，老师表演的就更带劲了。”（及时表扬注意力专注、用心伴奏的幼儿）
5.自学曲二《呀！好大的雪啊》
启发幼儿将重复句“地上白了，树上白了，屋顶上也白了”填进旋律中，培养幼儿的自学能力。
（1）在多媒体上出示冬天下天雪的背景图，教师范唱：“听听这首歌是怎样的？歌里唱了什么？”幼儿说出，教师说出、唱出。
（2）再次范唱：“听听歌曲，想想歌词会念吗？”（会）启发幼儿边看多媒体，边念歌词（一遍）。
（3）启发幼儿轻声用la、lu跟着旋律各哼唱（一遍）。
（4）启发幼儿轻轻地将歌词填入旋律中，及时表扬大胆跟唱的幼儿。
（5）启发幼儿边唱边做出相应的动作与表情。
（五）结束
（1）“小朋友，小兔、小猴、小熊真好！他们都能想到同伴、关心同伴、团结同伴，他们找到吃的东西，自己不吃，给同伴吃，我们小朋友要向他们学习。”“下课后，我们要去玩皮球，我们有36个小朋友，但只有15只皮球，怎么办？”（你拍一会儿，我拍一会儿，大家一起玩）“对！小朋友说的对！我们自己拍球时要想到别人也想拍球，所以，我们要商量着玩儿，你拍一会儿，我拍一儿，大家都要玩得高兴。”
（2）幼儿手拿节奏乐边念儿歌《互相帮助要牢记》边按节拍，走出活动室。“小朋友，我们到外面玩皮球去了。”