《萝卜回来了》 第三教时
一、活动目标
（1）在多次感受和学句的基础上，要求幼儿初步会表演。
（2）启发幼儿在进行语言对话时，初步能用非语言表现手段（动作、表情）进行表现与表达。
（3）在反复感受的基础上，启发幼儿将儿歌《互相帮助要牢记》填进旋律中，学唱歌曲《互相帮助要牢记》，培养幼儿的自学能力。
（4）激发幼儿的表演愿望和自信心。
二、活动准备
沙盘教具、头饰、小乐器。
三、活动过程
（一）小动物律动
（1）幼儿手拿节奏乐，边念儿歌，按节拍走入活动室后，放好节奏乐后，表演小动物的律动。
（2）听着小动物的音乐，表演相应的小动物的律动。
（二）发声练习：《萝卜回来了》
同一教。
（三）游戏《传萝卜》
“小朋友，我们都是关心别人的好宝宝，现在我们一起玩一个《传萝卜》的游戏，告诉别人，小动物是怎样互相帮助的。”（玩法同二教）
（四）新授
1.引发兴趣，交待任务
观看示范表演，较熟练地掌握内容。
（1）用沙盘完整表演《萝卜回来了》。“小朋友，我给你们看一个沙盘教具，看看沙盘教具上有几座房子（3座），是谁的房子？”（小兔、小猴、小熊的房子）“你们怎么知道的？”（房子上有字）“我们把房子上的字再念一遍吧”（幼儿反复认读汉字）“你们看到后，想想老师要表演什么节目？”（萝卜回来了）“为什么？”幼儿泛讲后教师小结：“你们说的对，沙盘里有小兔、小猴、小熊的家，下雪了，雪下得好大呀！到处都白了。好冷呀，地上白了，树上白了，房顶上也白了。下面老师在沙盘教具里给你们表演《萝卜回来了》。”
（2）观看多媒体的示范表演：启发幼儿配唱歌曲《呀！好大的雪啊》，并在小动物出场处，及时用相应的小乐器伴奏。
1）3个“角色”以演员的口气提要求：“小朋友，我们想把《萝卜回来了》再表演一遍，你们要能帮我们唱歌，并用小乐器为我们配伴奏，我们表演的就更带劲了。”
2）小兔：“我跳出来时，你们用什么节奏乐为我伴奏？”（小铃）
3）小猴：“我出来时，你们用什么节奏乐为我伴奏？”（铃鼓）
4）小熊：“我出来时，你们用什么节奏乐为我伴奏？”（圆舞板）
5）幼儿观看示范表演，教师及时提醒幼儿配唱和伴奏。表演后3个“演员”出场：“谢谢小朋友为我们配唱和伴奏。”
2.学习动作和表情
“角色”带幼儿表演，启发幼儿在观察、探索中学习动作和表情。
（1）学习小白兔的动作与表情。
1）“小白兔的音乐是怎样的？”（活泼欢快的）“看看谁是一只活泼可爱的小白兔”启发幼儿随兔跳的音乐，和教师一起练习兔跳的律动，及时表扬跳得活泼欢快的幼儿。
2）“小白兔在《小兔》的音乐伴奏下，从屋里走出来，说了什么？做了什么动作和表情？”幼儿泛讲后，教师以小白兔的身份进行局部示范，并带幼儿学演。
“小白兔从屋里出来，要看看天空，边走边用赞叹的口气说‘呀！好大的雪啊！’手指着地、树、屋顶上讲地上白了，树上白了，屋顶上也白了。讲到肚子饿时手要捂着哪儿？”（肚子）启发幼儿边说语言，边和教师做一遍动作。及时表扬动作、表情好的幼儿。
3）练习找东西吃的动作与表情。教师扮演小兔和幼儿一起在《小兔》的音乐伴奏下，在雪地上转一圈、蹲下扒雪、找到一个大萝卜时，启发幼儿眼睛看着手，做出高兴、惊奇的动作与表情。
4）小兔说完“我找到了一个大萝卜，真高兴！真高兴！说这段话，要做什么动作与表情？”（想吃，又停住）“为什么要停住？”（因为小兔想到小猴还没有吃的呢，）“小朋友说的对，做想吃又停住的思考动作与表情，应该怎样做？你们做做看，要让别人一看就知道小兔是怎么样想的过程。”教师带幼儿一起做，鼓励幼儿大胆试做。及时表扬动作、表情夸张的幼儿，并请其做小老师，带大家一起做。
5）“小兔自己不吃萝卜，关心同伴，把萝卜送给小猴吃，往小猴家走，是怎样敲门的？”（轻轻的）“为什么？”（怕影响小猴睡觉）“小兔真是一个关心别人的好宝宝。”教师带幼儿在《小兔》的音乐伴奏下，往小猴家走，轻轻敲门，边讲话边把萝卜放在小猴的家门。启发幼儿表现出关心小猴的动作与表情。
6）带幼儿练习小兔放好萝卜后，在《小兔》的音乐伴奏下，小兔回到自己家睡下的动作与表情。
（2）小猴从屋里走出来说了什么？做了什么动作？
（3）小熊从屋里走出来说了什么？做了什么动作？
教师以角色的身份局部示范后用学习小兔的动作与表情的方法，学习小猴、小熊的动作与表情，给大胆跟学、大胆表演的幼儿先戴上头饰。
（4）幼儿分成3组，分别扮演小兔、小猴、小熊，由3个“角色”带幼儿进行表演，在表演的过程中及时表扬动作、表情好的、有创新的幼儿，并请他们再次为幼儿示范，启发幼儿向其学习，一起练习。
3.学唱《互相帮助要牢记》
启发幼儿在反复感受中将《互相帮助要牢记》的儿歌，填进旋律中学唱歌曲《互相帮助要牢记》，培养幼儿的自学能力。
“小朋友，小兔、小猴、小熊是一个关心别人的好孩子，小朋友也是能干的好宝宝，我们把《互相帮助要牢记》这首儿歌，唱进歌里曲中，自己学习唱歌好吗？我们用歌声表扬表扬小兔、小猴、小熊。”
（1）（教师范唱一遍）“听听歌里，唱了什么？老师是怎样唱的？”
（2）（教师再唱一遍）“这首歌的名字叫《互相帮助要牢记》，听听歌词你们会吗？”（会）
（3）（教师再唱一遍）“把你们会念的儿歌《互相帮助要牢记》，跟着歌曲心里念一遍好吗？”
（4）启发幼儿跟着旋律用la、lu各哼唱（一遍）。
（5）启发幼儿将儿歌《互相帮助要牢记》填进旋律中学唱歌曲。“小朋友，你们一边听着歌曲，将儿歌试着轻轻唱进旋律中好吗？”
（6）幼儿跟着教师轻轻唱（两遍）。
（7）启发幼儿边唱边做动作。“小朋友，边唱边想想歌里唱了什么？你们边唱边试着把歌里唱的内容用动作做出来好吗？”及时表扬动作符合内容的幼儿。
4.全班表演
全班幼儿在教师的启发带领下共同用对话、动作、歌声、表情，表演每一个角色；请其他教师为小动物的音乐配节奏乐。及时表扬大胆表演、声音较响亮的幼儿。
（五）结束
（1）小朋友表演得很好，每个人都会表演了，在平时游戏时，我们也要像小兔、小猴、小熊一样关心同伴，做一个互相关心，互相爱护的好宝宝。
（2）幼儿手拿节奏乐，边唱《互相帮助要牢记》的歌曲，边按节拍走出活动室。