《萝卜回来了》 第一教时
一、活动目标
（1）通过反复欣赏戏剧表演《萝卜回来了》，知道名称，初步理解内容，对戏剧表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
（2）培养幼儿欣赏的好习惯，专心听、用心看，看后要热烈鼓掌。
（3）感受（曲一）《天气真冷呀》，及小兔、小猴、小熊3只小动物的律动音乐，并在探索中为小动物律动的音乐配节奏乐。
（5）整体认读汉字“萝”“卜”“回”“来”“了”“小”“猴”“熊”。
二、活动准备
（一）知识准备
（1）认识过冬天并了解冬天的特征。
（2）学过小兔、小猴、小熊的律动。
（3）会唱歌曲《小雪花》。
（4）认识过小乐器（小铃、圆舞板、铃鼓），并会进行节拍伴奏。
（二）物质准备
（1）排练好示范表演。
（2）多媒体。
三、活动过程
（一）律动：《小雪花》
边唱《小雪花》，边看天空，两手随意做雪花慢慢飘落的动作与表情。
小雪花
（白）雪花真美呀！
（二）二声部儿歌朗诵：《萝卜回来了》
（三）发声：《萝卜回来了》
（四）儿歌：《互相帮助要记牢》
幼儿边拍手边念儿歌：《互相帮助要记牢》
（五）新授
1.引发兴趣、交待任务
教师出示多媒体：“小朋友，你们看看多媒体，从多媒体上的场景看，这是一件发生在什么季节的事情？”（冬天）
“你们从哪儿看出是冬天？”教师与幼儿讨论后小结：“小朋友说得对，台上的布景是个雪天。雪下得大不大呀？”（大）“对！好大的雪呀！大雪把各处都变白了，地上白了，树上白了，屋顶上也白了。又刮风又下雪。天气好冷呀！”
“今天老师请你们看一个表演，这个表演是讲在冬天下雪时发生的事，表演的名字叫《萝卜回来了》。”（认读汉字）
2.幼儿欣赏示范表演，逐步理解内容
（1）第一遍表演。“小朋友，我们欢迎教师们为我们表演！（鼓掌）小朋友，看完后，要告诉老师表演的名字叫什么？表演里讲了一件什么事？”（观看第一遍）表演后提问小结（《萝卜回来了》）。
（2）第二遍表演，掌握角色出场的顺序。“小朋友都还愿意看一遍表演，我们再看一遍。一边看一边想，表演里都有谁？谁先出来的？谁第二个出来？谁最后出来的？”（观看第二遍）观看后提问：
1）“表演《萝卜回来了》里面有谁？”（小兔、小猴、小熊）
2）“谁第一个出来找东西吃的？”（小兔）“谁第二个出来找东西吃的？”（小猴）“谁第三个出来找东西吃的？”（小熊）
3）“他们找到东西吃了吗？找到了什么？”（萝卜）
（3）第三遍表演，让幼儿初步理解内容。“从小朋友们的掌声中，我知道了小朋友还想看表演对吗？”（对！）“我们再请老师们为我们表演一遍。小朋友们要一边看一边想，萝卜怎么又回来了呢？仔细看看小动物们找到萝卜想吃的时候，想到了什么？”（观看第三遍）观看后提问：
1）“下雪了，小兔找不到东西吃，好不容易找到一个大萝卜，他想吃，可他为什么不吃，要送给小猴吃？”幼儿回答后总结：“小兔刚想吃萝卜，可是一想，‘雪下得这么大，天气这么冷，小猴在家一定很饿。’所以小兔就把大萝卜送给了小猴吃。”
2）“下雪了，天很冷，小猴子睡觉起来，肚子饿了，到外面找不到东西吃，忽然看见门口有个萝卜，他为什么不吃？想到了什么？”幼儿回答后，教师总结。
3）“小熊睡觉起来，肚子也很饿，正想到外面找东西吃，忽然见到门口有个大萝卜，他想吃，可他为什么不吃又送给了小兔。”幼儿回答后，教师总结。
4）“小朋友想想，萝卜是怎么回来的？”教师和幼儿边讨论，边用填空的方式小结：“小兔在雪地里找到一个大萝卜，自己舍不得吃就送给好朋友谁呀？”（小猴）→“小猴高兴地发现自己门口有一个大萝卜，自己也舍不得吃就送给了好朋友谁呀？”（小熊）→“小熊肚子也很饿，发现门口有个大萝卜，自己舍不得吃就送给了好朋友谁呀？”（小兔）“转了一大圈，萝卜回到了谁那儿？”（小兔）“对！转了一圈萝卜又回到了小兔家门口，所以这个表演的名字叫《萝卜回来了》。”
3.感受音乐，并为小动物的律动的音乐配节奏乐
（1）感受曲一《天气真冷呀》，同时在多媒体上出示刮风下雪的画面：“刚才小朋友看表演时，也听到了音乐，现在我们再仔细看看多媒体，听听音乐《天气真冷呀》是怎么样的？”
1）“听听音乐是怎样的感觉？”（有刮风的声音）“这首音乐的名字叫《天气真冷呀》，讲的是冬天又刮风又下雪，天气很冷的事。”
2）再次感受曲一，观看冬天刮大风、下大雪的多媒体，进一步了解曲一《天气真冷呀》的内容，启发幼儿用动作、表情表现出来。“小朋友，听听音乐，看看多媒体，刮着大风，下着大雪，好大的雪呀，地上白了，树上白了，屋顶上也白了，天气冷不冷？”（冷）“冷怎样表现，你们用表情、动作做一做”（及时表扬大胆试做的幼儿）“你们怎么能知道天下大雪了？”（眼睛看着天，用手接着雪）“用什么动作让别人一看就知道，你很冷？”（嘴哈气、搓手、跺脚、缩着脖子、手抱着肩……）幼儿说出后，教师上升为艺术动作做出，并启发幼儿跟做。
3）再次听音乐，启发幼儿把冬天下大雪、天气冷的情景做出来，及时表扬大胆试做的幼儿，并请动作、表情好的幼儿做示范。
4）再次感受音乐，教师进行语言提示，北风吹、雪花飘、天气真冷呀！启发幼儿用动作、表情把冬天下大雪、天气冷的情景表现出来，及时表扬表情好、动作好的幼儿。
（2）启发幼儿为小动物（兔、猴、熊）的音乐配节奏乐。
1）感受曲五《小熊》。
①“听听音乐怎样？”（音乐有点慢）
②边听曲五《小熊》，边观看师跳小熊的律动。“想想这是哪个小动物的音乐？”（小熊）“对！这是一首小熊的音乐，节奏有点慢，表现小熊笨拙可爱的样子。”
③启发幼儿边听音乐，边按节拍拍手。
④“听听音乐，想一想用什么乐器伴奏最好。”（用舞板和大鼓）“为什么？”（舞板、大鼓的声音比较粗，有点像小熊走路，笨重的）
⑤听曲五，教师按节拍敲大鼓，启发幼儿用舞板按节拍伴奏。
2）感受曲三《小兔》。
①“听听音乐有什么感觉？”（很欢快）
②“再听一遍音乐，好像是哪个小动物的音乐？”（小兔）“为什么？”（音乐很欢快，好像小兔蹦蹦跳跳）
③边听音乐启发幼儿按节拍拍手。“想一想用什么乐器为小兔伴奏？”（小铃）
“为什么？”（小铃声音是很欢快的）
④听曲三，教师跳小兔的律动，启发幼儿用小铃为其伴奏（二遍）。
3）感受曲四《小猴》。
①“听听这首音乐好听吗？有什么感觉？”（好听）
②边听音乐，边欣赏教师表演的小猴的律动：“听听音乐，看看表演，想想这首音乐是哪个小动物的音乐”（小猴）
③再次边听音乐，边欣赏教师表演小猴的律动：“听听音乐，看看表演，有什么感觉？”（音乐听起来很好玩，好像是说小猴很顽皮的爬高做游戏）
④听音乐，欣赏教师边念《小猴》的儿歌边做的律动，启发幼儿按节拍拍手。
⑤“你们想想用什么乐器为小猴的音乐伴奏？”（铃鼓）“为什么？”（铃鼓有哗啦啦的声音，好像小猴高兴地跳舞）
⑥出示节奏乐图形谱，在音乐的伴奏下教师念《小猴》的儿歌，启发幼儿看着节奏乐图形谱练习（二遍）。
再次欣赏示范表演：启发幼儿听到冬天的音乐时做出相应的动作与表情，听到小动物律动的音乐时，在教师的提示下，启发幼儿用相应的乐器为其伴奏。“小朋友，你们觉得小兔、小猴、小熊他们是怎样的小动物？”幼儿讨论后小结：“小朋友讲得好，他们是团结友爱的小动物。这些小动物都能想到同伴，他们找到吃的东西自己不吃，送给同伴吃，他们真好！”
（六）结束
（1）“小朋友，我们谢谢老师为我们表演！”（谢谢各位老师）
（2）3个演员出场，小兔手抱一个大萝卜对小猴讲：“小猴你的肚子一定很饿，你吃吧！”小猴接过萝卜说：“谢谢！”转身对小熊说：“小熊，你的肚子一定很饿，这个萝卜给你吃吧！”小熊接过萝卜说：“谢谢！”走到小兔面前对小兔讲：“你的肚子一定很饿，这个萝卜给你吃吧！”小兔、小猴、小熊说：“小朋友们的肚子一定饿了，我们把大萝卜送到厨房间烧成菜给小朋友吃吧！”小朋友边鼓掌边说：“谢谢！”
（3）幼儿手拿小乐器，边念《互相帮助要记牢》的儿歌边走出教室。