《萝卜回来了》 第四教时
一、活动目标
（1）在反复感受，边感受边学习表演的基础上，要求人人初步会表演。并学着参加场景的布置。
（2）激发幼儿的表演愿望和自信心，启发幼儿能较大胆地，声音较响亮的进行表演。
二、活动准备
（1）4组场景、头饰、简单的服饰。
（2）来园活动，组织幼儿用白纸撕或剪雪花片。
三、活动过程
（一）小动物律动
在《天气真冷呀》的音乐伴奏下，边走边看天，边做出下大雪，天气冷的动作与表情，后唱歌曲《呀！好大的雪啊》。
（二）发声练习：《萝卜回来了》
同一教。
（三）游戏：《传萝卜》
同三教，后唱歌曲《互相帮助要牢记》，边唱边按节拍，走到座位上坐好。
（四）新授
1.引发兴趣，交待任务。
“小朋友，小班的弟弟妹妹听说我们学会了戏剧表演《萝卜回来了》，他们非常想看，我们今天就演给弟弟妹妹看，我们一定要把弟弟妹照顾好。为了演的更好，我们再练习练习。”
2.在感受、探索中学习表演
（1）能力强的幼儿先表演一遍。“谁愿意先为大家表演一遍？”（教师请3个能力强的幼儿表演一遍）“小朋友一边看时，一边为演的好的幼儿拍‘录像’，并要为他们伴唱，并用节奏乐为小动物的音乐配伴奏。”表演后教师和幼儿一起讲评，讲出演得好的幼儿的动作与表情，并请其进行局部示范表演，启发大家一起学习。
（2）集体表演一遍，重点练习难点。教师扮演每一个角色，带幼儿进行练习一遍后，反复练习难点。
1）找到萝卜后惊奇的动作与表情。
2）拿到萝卜，想吃，又停住，作考虑的动作与表情。
3）3个角色从屋里出来的语言与动作。要求作出欣赏大雪的表情，同时表现出肚子饿了，非常想吃东西的语言、动作、表情。
（3）幼儿分成4组在戏剧表演《萝卜回来了》的剧本录音伴奏下轮留表演《萝卜回来了》。
1）师生共同布置雪景：“小朋友，早上老师和你们一起已经布置好4组《萝卜回来了》的场景，你们看看还缺少什么？”（没有雪）“对！没有雪，早上我们已经用白纸撒、剪了许多雪花片，老师每人发给你们一些，你们可以往地上、树上、屋顶上撒雪花片，屋顶上、树上，老师都涂了点浆糊，你们撒上‘雪花片’，会粘在房上、树上，让别人一看像真的下雪一样，地上白了、树上白了、屋顶上也白了。”（在曲一《天气真冷呀》音乐伴奏下师生共同布置雪景，教师巡回指导）
2）出示场景布置图（见图2-8），启发幼儿在观察、探索中在教师的帮助下布置好舞台，摆好演员、观众的座位。
图2-8 4组同时表演《萝卜回来了》的场景布置图
①摆好演员的座位。“小朋友，你们看看多媒体上的场景布置图，除了在雪地上有3个小动物的家、树，地上白了，树上白了，屋顶上也白了，还有什么？”（小朋友的座位），教师手指××处说：“这个××的地方，代表小朋友的座位，你们看看有几组？”（4组）“这儿有1、2、3、4的编号，想一想你是第几组的应该坐在什么地方？”幼儿在教师的指导帮助下摆好每组演员的座位。“戏剧表演《萝卜回来了》有几个角色？”（3个）“两组轮留表现共有几个人？”（6个）“现在我们每组有8个小朋友，去掉6个演员，还有几个人？”（2个人）。
教师在多媒体上出示4组各2个小朋友的图片×× ×× ×× ××，“小朋友数一数一共有几个小朋友？”（8个）“这8个小朋友代表我们班，到小班去请弟弟妹妹来看表演，每人请一个，看谁是最关心弟弟妹妹的好哥哥、姐姐。”
②师生共同布置舞台，摆好观众的座位。“小朋友，看看多媒体上的场景布置图，场景最前面一个半圆是什么？”（舞台）启发幼儿合作用大积木在场景的最前面围一个半圆成舞台，排好8个座位，留给小班的弟弟妹妹当观众坐。
3）幼儿分角色表演每组8个幼儿，在教师的指导帮助下再分成2个小组，协商选出2个人去接弟弟妹妹看表演。启发幼儿每小组（3人）互相协商分配好角色，轮流表演。要求如下。
①互相帮助妆扮（穿简单的服饰、戴头饰等）。
②别人表演时，要认真观看，轮到自己表演时，再上台在自己组的表演区内大胆大声表演。
③每组不表演的幼儿，要帮“角色”配唱和用节奏乐为小动物配伴奏。
④每组两名接小班幼儿的小朋友，要照顾好弟弟妹妹，把他们安排在观众席上坐好。幼儿在《萝卜回来了》的剧本录音的伴奏下表演（二遍，轮流），教师巡回指导。
（五）结束
“小朋友表演的很好，每组两个小哥哥、姐姐把弟弟、妹妹送回教室，要照顾好弟弟妹妹，注意安全。其他小朋友，互相商量、互相帮助一起整理场景、道具、头饰，做到物归原处，看谁是最爱劳动又能互相帮助的好孩子。”