《小红帽》 第三教时
一、活动目标
（1）在初步会用语言（角色对话、旁白）表演《小红帽》的基础上，启发幼儿用符合内容的不同动作来表现，并能配上相应的语言，边讲对话和旁白边做动作，发挥幼儿的想像力和创造性。
（2）启发幼儿按小组协商创编自然景色中的不同动作，边讲旁白，边做动作进行合作表演，培养幼儿集体合作协商的能力，发展幼儿的创造性思维。
（3）听音乐扮演每一个角色，随配乐朗诵，用语言、动作表演《小红帽》。
二、活动准备
幼儿初步会跳各种舞步（如跑跳步、踵趾小跑步、小跑步、垫步……）并知道名称。
三、活动过程
（一）自由表演
在抒情优美的首乐伴奏下，启发幼儿根据已有的经验，想象做出森林里花、树、小溪等不同的动作与表情。“小朋友，今天我们要到大森林里去玩，老师请你们扮演花、大树、小溪和小鸟，注意你们的动作要跟上音乐的节奏，看谁的动作最美，做的动作和别人不一样。”
（二）用两声部练声《森林真美》
观看森林图片，用两声部来练声《森林真美》。“森林真美，我们来唱唱美丽的森林，两个声部的小朋友一边唱一边还要注意听听别人演唱的歌声，我们的歌声要好听不走调。”
（三）复习歌曲：《小红帽》
1.用两声部演唱一遍歌曲
“我们一半小朋友演唱歌曲，一半小朋友朗诵儿歌，要把小红帽高兴的感觉表演出来。”
2.边唱边做动作
“你们可以用什么动作表演？看谁能把小红帽关心外婆，高兴地去看外婆的心情表现出来，看谁的动作和别人做的不一样。”
（四）新授
1.启发幼儿创编动作
启发幼儿为歌曲《小红帽》创编符合歌词内容的不同动作（如摘野花、高兴地手摆动，根据歌词的内容做高兴、关心外婆的动作与表情）
（1）逐句引导幼儿创编手的动作。
1）幼儿说出，教师做出后引导幼儿练习。
2）幼儿完整坐着边唱边表演。
3）请做得好的幼儿表演给大家欣赏。
4）大家站起来边唱边表演。
（2）逐句引导幼儿创编脚的动作。
1）幼儿说出一个动作，教师合着音乐做出后，引导幼儿一起练习（跑跳步、踏跳步、三步一跳、踵趾小跑步、走走跑跑跑、踏点……）。
2）完整边唱边做。
（3）手脚合在一起表演。
1）幼儿欣赏教师边唱边表演。
2）教师与幼儿一起边唱边表演。
2.创编动作与表情，添加旁白，进行对话
启发幼儿根据故事情节，创编大灰狼不同的动作与表情，把相应的旁白添进去，并进行狼与小红帽的对话。
（1）引导幼儿观察大灰狼不同的凶狠的图片后，启发幼儿在选择性模仿的基础上创编大灰狼凶狠的动作。
1）幼儿边听音乐边尝试做出大灰狼的动作。
2）教师及时总结升华幼儿好的动作，并供幼儿欣赏。
3）边听配乐朗诵（曲四）边讲语言，边做动作。
（2）启发幼儿根据故事情节创编动作。
1）创编大灰狼的不同动作，做出相应的表情。（打坏主意，假装温柔骗小红帽的动作与表情；快跑赶到外婆家；踢门撞进外婆家，一口吞了外婆等）
“大灰狼一口吞进外婆会凶狠地说什么？”（我要一口把你吃到肚子里！）“大灰狼把自己打扮成外婆偷偷地看小红帽来，狼觉得自己成功了会怎样？”（他会自得地冷笑，哈哈！我一口吞掉小红帽了！）启发幼儿边说语言边做动作并做出相应的表情。
2）启发幼儿随配乐朗诵的语言，用语言和动作进行表现。
（3）启发幼儿创编猎人救小红帽、外婆的不同动作与表情，提醒幼儿眼睛一定要看着剪刀，合着音乐的节拍咔嚓、咔嚓地剪肚子。
3.边听音乐边练习
从小红帽到外婆家完整地边听音乐边练习。启发幼儿随配乐朗诵用相应的语言和动作表现。
4.分小组
启发幼儿分小组，集体创编森林景色的不同动作与表情。
（1）“森林里都有什么？”（小溪、树、花、小鸟）幼儿说出，教师出示相应的多媒体图片。
（2）幼儿分4组，抽签创编相应的动作。“小溪组，想一想你们几个小朋友如何搭成一条长长的小溪，小溪的水如何向一个方向流？”“树组的小朋友，想一想，森林里的树都长在什么地方最好？”“花组的小朋友想一想，森林里的花可以怎么长？”（可以几朵花长在一起，也可以一朵一朵花分散地长）
“小鸟组的小朋友想一想，小鸟是怎么飞的？（翅膀扇动）
1）启发幼儿以小组讨论的方法，创编符合内容的不同动作，教师巡回指导。
2）每小组展示自己创编的不同动作。
3）教师出示森林背景图（见图3-1）。
图3-1 森林背景图
启发幼儿在《森林真美》（曲二）前奏的音乐伴奏下，每组找到自己的位置，随音乐边做符合自己角色的不同动作，边随配乐朗诵念旁白（一遍）。
5.游戏：《看电影》
启发幼儿在配乐朗诵的音乐伴奏下，扮演每一个角色，坐在位子用语言、动作、表情表演一遍。
“刚才你们已经扮演了森林里的不同角色，边听音乐边随配乐朗诵用动作和语言表演了一遍了，现在你们再仔细听听配乐朗诵，想想从头到尾说了一件什么事？你们要扮演故事里所有的角色，用语言、动作、和表情把这个故事像放电影一样演出来好吗？看谁讲的语言最清楚，动作、表情最好，让别人一看就知道‘电影’里的《小红帽》是怎么回事！”
6.观看示范表演，协商分配角色
观看示范表演，幼儿用自报公议的方法，协商分配角色（主要角色，及自然景色的角色）。
用对话和旁白的形式表演一次。及时表扬大胆自信的幼儿。
（五）结束
跟随《小红帽》的音乐，边唱边跳出活动室。