《小红帽》 第四教时
一、活动目标
（1）在反复感受和会用语言（对话、旁白）、歌声、动作在配乐朗诵的伴奏下扮演每一个角色，在表演《小红帽》的基础上，用讨论的方法尝试用目测的方法走成圆形，根据故事情节分工合作，用故事舞蹈的形式表演戏剧表演《小红帽》。
（2）启发幼儿人人会面向观众用舞台表演的形式表演《小红帽》。
（3）培养幼儿大胆、自信，体验合作表演的快乐。
二、活动准备
（1）《小红帽》幻灯片、音乐录音。
（2）道具：小红帽的红帽子、幼儿自制大灰狼的尾巴和头饰、花环、树叶、小溪的浅兰色的彩带、小鸟的头饰、妈妈的围裙、猎人的猎枪。
（3）每个角色的图片人手一份。
（4）1～9的号码标记。
三、活动过程
（一）律动：《小红帽》
女孩边唱边表演，男孩边念第二声部儿歌边表演进入教室。
教师：“小朋友，让我们念着儿歌、唱着歌到森林里去玩吧！”
（二）练声：《森林真美》
幼儿分两声部进行演唱，表现出森林的美。
师：森林真美啊！大树和小溪唱起了优美的歌，请一半小朋友扮演大树演唱高音部，另一半小朋友扮演小溪演唱低音部，注意声音要优美，不喊叫。
（三）复习歌曲：《小红帽》
分两声部，一半幼儿演唱歌曲，一半幼儿念第二声部的语言节奏。
教师：“小红帽在森林里唱起了欢乐的歌，请一半小朋友把小红帽在森林里做的事唱清楚，另一半小朋友把小红帽欢快的脚步声和高兴的心情用语言节奏朗诵出来。”
（四）复习巩固戏剧表演：《小红帽》
1.用图片讲《小红帽》的故事
（1）启发幼儿根据故事情节，用角色图片，在电板上随配乐朗诵用语言、表情完整地演示一遍《小红帽》。教师出示森林场景布置图说：“小朋友，我们今天要在垫板上用角色图片‘讲’小红帽的故事。请你们根据场景布置图，在自己的垫板上把森林布置好。然后再想想戏剧表演《小红帽》里哪个角色先出来，应该在舞台（垫板）的什么地方表演？用语言和表情随配乐朗诵，用角色图片在垫板上把《小红帽》的故事表演出来好吗？”
（2）幼儿随配乐朗诵，在垫板上演示，教师巡回指导。
2.游戏：《看电影》
启发幼儿在配乐朗诵的音乐伴奏下坐在位子上表演一遍。
“小朋友，听听配乐朗诵，想想说了一件什么事？你们分别扮演《小红帽》故事里的各种角色，把《小红帽》这个故事，像放电影一样演出来好吗？”
（五）新授
1.尝试故事舞蹈
启发幼儿用讨论的方法，尝试用故事舞蹈的形式表演《小红帽》。
（1）用大转盘旋转的形式分配角色。“我们全班来表演故事舞蹈《小红帽》，可是，妈妈、大灰狼、小红帽、外婆、猎人只有一个怎么办？”（用大转盘旋转的方法来决定）“老师的大转盘中有9种颜色，你们猜猜什么颜色代表哪个角色？”（红——小红帽、桔黄——妈妈、灰——狼、紫——外婆、黑——猎人、粉红——花、绿——树、蓝——小溪、黄——小鸟）“你们可要看清楚，大转盘上外圈是每个小朋友的号码，里圈是色块，红色、桔黄、灰色、紫色、黑色都只有一格，表示只有一个小朋友来扮演，其余的角色可以有几个小朋友一起扮演，转盘转完后你的号码对着哪个颜色，你就扮演什么角色。”师生齐说：“
？”
（2）幼儿看色块确定自己的角色后，并用动作和语言节奏告诉大家。
“请你看清楚自己扮演的角色，用动作和语言大声地告诉大家。”
教师：
幼儿：
（3）用讨论的方法，掌握故事舞蹈角色出场的顺序及表演方法。“小红帽去看外婆从哪走？”（森林）“森林里都有什么？”（花、树、小溪、小鸟）“谁要先出来围成一个圆圈代表森林？”“小红帽、妈妈、大灰狼、外婆、猎人出来了吗？”（没有）“他们应该在什么地方？”（坐在位子上在圈外候场）“外婆生病了应该在什么地方候场？”（躺在床上）启发幼儿用两个椅子搭一个床躺在上面。
1）启发扮演花、树、小溪、小鸟的幼儿，用目测的方法，在乐曲一前奏的伴奏下，走成一个大圆圈。“小朋友，要用眼睛看一看怎样走成一个圆圆的大圈。”
2）“在《小红帽》的音乐伴奏下，小红帽、大灰狼、外婆、猎人、妈妈按自己的角色用简单的道具打扮好后，在大圆圈外坐在椅子上候场，轮到自己表演时，再进到圈内表演。在表演时，看一看谁能边听音乐边有表情地用语言（对话和旁白）夸大的漂亮的动作来表演小红帽，旁白谁来念？”（花、树、小溪、小鸟）
2.完整地用故事舞蹈表演
启发幼儿按剧本的内容，在配乐朗诵的音乐伴奏下，完整地用故事舞蹈的形式，表演一遍《小红帽》。
3.舞台表演
引导幼儿在讨论中用舞台表演的形式，表演《小红帽》。
（1）引导幼儿讨论如何按故事情节用舞台表演的形式表演《小红帽》。“小朋友，我们已经会用故事舞蹈的形式表演《小红帽》，还能用什么办法表演？”（在舞台上像真的演戏一样……）幼儿泛讲后教师小结：“用舞台表演的形式，面向观众表演”
1）引导幼儿讨论花、草、树、小溪、小鸟如何表演？“小红帽去看外婆从哪儿走？”（森林）“森林里有什么？”（花、树、小溪、小鸟）“想想花、树、小溪、小鸟该怎样表演？”（小鸟可以在森林里到处飞翔等）“树高还是花高？”（树高）“扮树的小朋友可以站着做动作，花可以怎样表演？”（蹲下，或单腿跪、或坐在地板上）教师出示场景布置图“小朋友，看看场景布置图上有几条小溪？”（一条）“扮演小溪的小朋友想想你们几个人怎样合作搭一条小溪？”“花、树、小溪、小鸟除了随音乐用动作、表情表现还要干什么”（要随配乐朗诵念旁白）
2）引导幼儿讨论主要角色（妈妈、小红帽、外婆、大灰狼、猎人）如何表演。“小朋友想一想，表演之前，妈妈、小红帽、外婆、大灰狼、猎人等主要角色，在什么地方候场？”（在舞台旁边候场）“如何表演？”幼儿泛讲后教师小结：“主要角色要根据《小红帽》的故事情节，按剧本顺序出场，随配乐朗诵，用对话、表情、动作进行表演。”
（2）启发扮演花、树、小溪、小鸟的幼儿，根据场景布置图，在《森林真美》（曲二）的前八小节的音乐伴奏下在相应的位置站（蹲、坐）好准备表演。
（3）根据剧本的情节，引导幼儿随配乐朗诵，用语言（对话、旁白）、动作、表情，用面向观众戏剧表演的形式完整地表演戏剧表演《小红帽》（一遍）。及时表扬大胆、自信的幼儿。
4.教师简单小结
“小朋友，真能干，每个人都会用很多种形式表演《小红帽》，真了不起！”“我们都是肯帮助小红帽战胜大灰狼的好孩子，记住，千万不要上坏人的当，不要把自己家的地址告诉陌生人。”
（六）结束
提醒幼儿在《小红帽》的音乐伴奏下，整理道具、物品，并做到物归原处后边唱歌曲《小红帽》边出活动室。
此教材的教案获全国校园歌曲、音乐教案、论文创作选拔活动获优秀奖