《小红帽》 第二教时
一、活动目标
在初步了解戏剧表演《小红帽》音乐的不同形象及内容的基础上，启发幼儿在反复的探索中学说语言（角色对话及旁白），并能随配乐朗诵用角色对话和旁白进行表现与表达。在活动过程中萌发爱憎分明的情感，并从中受到安全教育。
二、活动准备
（1）反映《小红帽》内容的图片。
（2）排练好示范和准备好示范录像。
三、活动过程
（一）自由表演
在抒情优美的音乐伴奏下，幼儿三三两两用动作语言边欣赏边高兴地漫步走进森林自由表演。
（二）发声：《森林真美》
用自然优美的声音进行尾音两声部发声练习。
（1）练习唱第一声部发声曲。
（2）练习唱第二声部发声曲。
（3）两声部合作演唱发声曲。
（三）二声部儿歌朗诵：《小红帽》
启发幼儿协调一致地朗诵。
（四）复习歌曲：《小红帽》
复习歌曲，并启发幼儿在分析比较中学习为歌曲配二声部儿歌朗诵。
1.轻声演唱歌曲
2.在探索中学习为歌曲配两声部语言朗诵
（1）两名教师示范：一名教师唱一声部，另一名教师为其配二声部朗诵。“两名教师唱的一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（是二声部）“两名教师表演的二声部，和小朋友朗诵的二声部有什么不一样？”（一位老师是唱的小红帽的歌曲，另一位老师是配念第二声部的朗诵）
（2）一名教师唱第一声部，另一名教师带幼儿为其配念第二声部的儿歌（二遍）。
（3）幼儿分两部分，一半幼儿唱歌曲，另一部分幼儿为其配念第二声部的儿歌（两遍，互换）。
（五）学说角色对话和旁白
欣赏配乐朗诵，进一步熟悉内容，在反复的感受中，启发幼儿学说配乐朗诵的语言（角色对话和旁白）。
1.在感受中逐段学习语言
（1）感受配乐朗诵（曲二）：边听配乐朗诵，边看森林美景的多媒体。
1）听一遍“这段音乐说了什么？”（森林真美）“森林真美，怎么美？天亮了，森林里的什么都睡醒了？”（小树、小花、小草）“小河真样？”（发出了哗啦啦的流水声）“森林真美呀，小红帽到森林干什么去了”（看外婆）“怎样去看外婆？”（拿着点心，高高兴兴地去看生病的外婆）
2）边看多媒体，放慢速度随意跟念一遍语言。
3）随配乐朗诵（曲二）轻声学念配乐朗诵的语言（二遍）
（2）感受配乐朗诵（曲四）启发幼儿在探索中学说对话和旁白。
1）听二遍：“这段阴森恐怖的音乐，说了一件什么可怕的事？”（大灰狼吃掉了外婆和小红帽）“在森林的深处有一只什么？”（大灰狼）“小红帽刚走进森林里就被狼发现了，它是怎样到小红帽面前？”（窜到）“什么叫窜？你们学学”（幼儿学窜的动作）“就是猛地很快地跳到小红帽面前。狼问什么？”（小红帽，你到哪里去？）“小红帽说什么？”（外婆生病了，我要去给他送点心）“大灰狼又故意问小红帽什么？”（我要考考你，你知道外婆住在哪儿呀？）“小红帽不知道大灰狼是坏蛋，就把外婆家的地址告诉了大灰狼，说什么？”（就在山脚下的小木屋里）
①引导幼儿练习以上对话。
▲教师扮演大灰狼，幼儿扮小红帽练习对话（二遍）。
▲幼儿分两部分练习对话。
▲幼儿自愿结对，分别扮演大灰狼和小红帽练习对话（二遍，互换）。
②“小红帽说完话就走了，大灰狼知道了外婆的住处就干什么坏事？”（飞快地跑到外婆家）“狼飞快地跑到外婆家干了什么坏事？”（用力踢开门，一口把外婆吞到了肚子里，它戴上外婆的帽子装成外婆）启发幼儿学说以上语言。“狼戴上外婆的帽子装成外婆躺在床上得意地对小红帽说什么？”启发幼儿学说语言。
③“小红帽来到了外婆家发现了什么？”（外婆的耳朵变得好大）“外婆的眼睛和嘴巴都怎么样？”（变得好大）“小红帽知道是狼装的小红帽吗？”（不知道）“这时狼怎么样？”（一口吞掉了小红帽）
2）全班一起学习配乐朗诵（曲四）的语言。
①放慢速度练习：教师扮狼，幼儿扮小红帽对话，其他旁白大家一起学说（两遍，互换）。
②幼儿分两部分，男孩扮狼，女孩扮小红帽练习对话，旁白大家一起学说，放慢速度练习（二遍，互换）。
③随配乐朗诵，全班一起练习对话和旁白，及时表扬用心听配乐朗诵并大胆学说的幼儿。
（3）感受配乐朗诵乐曲（曲五）：在探索中学习对话和旁白。
1）听一遍配乐朗诵（曲五）“仔细听听这段雄壮有力的音乐，猎人发现了谁？”（大灰狼）“大灰狼的肚子和原来有什么变化？”（变大了）“猎人怎么想？”（肯定是大灰狼把外婆和小红帽吞到肚子里了）“猎人想了什么办法救小红帽和外婆？”（拿起大剪刀，剪开大灰狼的肚子）“怎样剪的？我们一起学一学”启发幼儿拿起“大剪刀”做剪的动作，嘴里发出咔嚓、咔嚓、咔嚓的声音，引导幼儿高兴地欢呼：“大灰狼的肚子剪开了！小红帽和外婆得救了！”“剪开了大灰狼的肚子，小红帽和外婆得救了，真开心！”
2）放慢速度练习配乐朗诵（曲五）的语言（二遍）。
3）随配乐朗诵练习乐曲（曲五）的语言。
4）边说配乐朗诵的语言，边做用剪刀剪开大灰狼肚子的动作，并欢呼：“剪开了大灰狼的肚子，小红帽和外婆得救了。”
（4）感受配乐朗诵（曲六），在探索中学习语言（角色对话和旁白）。
1）听一遍配乐朗诵（曲六）：“小红帽和外婆怎样了？”（得救了）“猎人救了小红帽和外婆，猎人对他们说了什么？”（千万别上大灰狼的当，千万不要把地址告诉陌生人）启发幼儿扮演猎人，两位教师扮外婆和小红帽，学说语言。“最后小红帽对猎人和外婆说了什么？”幼儿泛讲后学说一遍语言。
2）随配乐朗诵（曲六）学说配乐朗诵的语言。
2.完整练习配乐朗诵的语言
完整练习配乐朗诵的语言（对话和旁白），初步会用语言表演《小红帽》。
（1）启发幼儿观看《小红帽》的多媒体图片，根据故事情节，放慢速度练习配乐朗诵的语言（对话和旁白）（一遍），及时表扬专注地看多媒体，大胆试说的幼儿。
（2）启发幼儿随配乐朗诵，根据故事情节完整地用语言表演（一遍）。
（3）幼儿分3部分：1/3幼儿扮小红帽，1/3扮大灰狼，1/3扮群众角色念旁白，随配乐朗诵表演一遍。
3.学说配乐朗诵前及配乐朗诵后结束的语言
（1）观看示范表演第一遍：“看一看表演，想想我们还有什么语言没有学过？”（曲二）之前的旁白、妈妈和小红帽的对话，还有最后小红帽谢谢猎人和外婆再见的语言）
1）“前奏以后的旁白，是怎样介绍小红帽的？小红帽是一个怎样的孩子？”（是一个充满爱心，人人喜爱的小姑娘）“人们为什么叫他小红帽？”（她整天都戴着一顶红颜色的帽子）启发幼儿集体学念前奏后的旁白。
2）“妈妈告诉小红帽外婆病了，对小红帽说了什么？”教师带幼儿一起学说语言。“小红帽说什么？”教师引导幼儿一起学说语言。幼儿分两部分分别扮演妈妈和小红帽练习对话（两遍互换）。
3）“小红帽拿了点心是怎样去看外婆的？”（高高兴兴地去看生病的外婆，让外婆尝一尝又香又甜的点心。）“他外婆住在哪儿？”（住在遥远又僻静的森林里）
4）引导幼儿学习音乐结束后的语言：
“音乐结束以后，小红帽边对猎人伯鞠躬，他边对猎人伯说了什么？又对外婆说了什么？”幼儿泛讲后引导幼儿学说。
（2）观看示范表演第二遍：“小朋友看看戏剧表演《小红帽》，想想这个表演里共有几个角色”（妈妈、小红帽、大灰狼、猎人、外婆）“扮演自然景色的有什么角色？”（花、树、小溪、小鸟）共有几个角色（9个）启发幼儿边看表演，坐在位子上随意跟说跟演。
（3）观看示范表演第三遍，启发幼儿在合适的位置，扮演每一个角色，用语言、动作试着边看示范边表演。
（六）结束
边唱《小红帽》的歌曲，边即兴做动作出活动室。