《龟兔赛跑》 第三教时
一、活动目标
（1）在初步会听音乐进行戏剧表演的基础上，在活动过程中逐步掌握语言表现手段和非语言表现手段。（兔子骄傲的语言、语气、动作、表情）并会用肢体语言、动作思维，表现故事场景中的景物（花、草、树、小河、石头……等角色），发挥幼儿的想像力和创造性。
（2）初步做到人人会表演，培养幼儿大胆、自信，并学习乌龟认真、努力、坚持到底的精神。
二、活动准备
（1）幼儿自制道具。
（2）多媒体课件。多媒体课件如图3-10所示。
图3-10 多媒体课件
三、活动过程
（一）进教室
边听音乐，幼儿随音乐故事的情节扮演每一个角色，边表演边进活动室。
（二）完整欣赏音乐，学着表现故事的情节
完整欣赏音乐，启发幼儿用语言、动作、表情、肢体语言、动作思维表现故事的情节。
“故事里说了一件什么事？”（龟兔赛跑）
“我们要学习谁？”（乌龟）”学习乌龟什么？”（坚持到底）
1.乌龟
“怎样来表现乌龟坚持到底，不怕苦、不所累的？”幼儿泛讲后，听音乐引导幼儿边说语言：“我的腿酸了，腰也疼了……”边说边做出乌龟用力爬、不怕累、擦汗、捶背、捶腰的动作。教师及时表扬动作好的幼儿。
2.花、草、石头、小动物
“花、草、石头、小动物用什么方法表扬乌龟呢？”（微笑、点头、嘴喊加油）
（1）石头的动作：伸手。语言：加油、真棒、真好、你能行。
（2）花、草的动作：笑、摇、摆动、开花欢迎。语言：加油、真棒、真好、你能行。
（3）花、草、石头、小动物们在音乐的什么地方表扬乌龟呢？（在乌龟坚持爬、不怕累的时候，对乌龟点头、微笑、伸出大拇指表扬乌龟，喊：加油！你真棒！你能行！）幼儿说出一样后，启发幼儿在音乐伴奏下边看“乌龟”的表演，边用语言、动作、肢体、表情表现出来。
3.兔子
“我们喜欢兔子什么？不喜欢什么？”（我们喜欢兔子及时改正缺点，不骄傲了）“这时我们可以用什么动作、表情表现呢？”（笑、握手、拍手，点头、伸大拇指、拥抱）“说什么？”（改正缺点就是好孩子）
“兔子为什么失败？”（因为他骄傲，不比赛去玩、睡觉）“我们看见他做事不认真，看不起乌龟大哥，我们对他怎么样？”（不满意）“不满意怎么表现？”
在音乐伴奏下，边看兔子表演边在相应的地方引导幼儿用语言、动作、表情表现出来。
（1）语言：“啧啧啧”在兔子要睡觉时劝说提醒“兔子别睡觉，你怎么能睡觉呢？”在兔子不认真比赛，玩时提醒他“别玩别玩”。
（2）动作：摆手、摇头。
（3）表情：皱着眉头。
（三）边听音乐边看表演
听音乐边看教师表演，启发幼儿随意伴随场景中的角色（花、草、树、石头、河流、小动物）进行表演。
（四）布置场景，进行表演
用肢体布置场景，并随扮演场景中的角色进行表演。（兔子、乌龟戴好头饰和乌龟的前后壳；启发扮演石头的幼儿互相帮助套上大的黑色塑料袋；扮演花的幼儿相互戴上头花、脖花、手上套花……；扮演大树的幼儿手拿枝条、身披“树皮”……）
（1）观看大转盘：明确自己扮演的角色。“小朋友你们看看大转盘，看看自己的学号是几？再看看自己应该扮演什么角色？”根据自己所扮演的角色进行简单的化妆表演。
（2）两位教师扮演乌龟和兔子，幼儿全部扮演场景及小动物用表情、姿态、肢体语言及相应的律动进行表演。
（3）全体幼儿扮演各自的角色，在音乐伴奏下进行配乐朗诵，并用相应的表情、姿态、肢体、语言及相应的律动表演一遍。
（4）幼儿在《龟兔赛跑》的音乐伴奏下，提醒幼儿整理场景和道具。
（五）小结
表扬认真表演，并有创新的幼儿后提出下节课的要求：“小朋友想一想《龟兔赛跑》谁得了第一名？”（乌龟）“为什么？”（因为乌龟坚持到底）“兔子跑的那么快为什么没得第一名？”（兔子骄傲了）“兔子后来说什么？”（再也不骄傲了）“兔子改正缺点，我们欢迎，用什么办法欢迎兔子改正缺点呢？”（再让他们比赛一次）“下一节课我们就来演龟兔第二次赛跑！小朋友要想一想，乌龟和兔子怎样进行第二次赛跑？兔子会怎样对乌龟说话？会说什么话？比赛结果会怎样？”
“还可以想一想龟兔赛跑时路上会发生什么事？乌龟和兔子是怎样做的？……看谁编得最好。”