《龟兔赛跑》 第二教时
一、活动目标
（1）进一步感受音乐的性质和情节，初步会用符合内容的不同动作，合乐表现《龟兔赛跑》的不同音乐形象，发挥幼儿的想像力和创造性。
（2）初步学会乌龟和兔子和众（花、草、小动物）的语言，咬准字音：树、赛跑、坚持、腰酸、腿疼、棵、谁、山脚、裁判、怎么、哪能、迎、准。
（3）在活动过程中，使幼儿知道要虚心、不骄傲，做事认真、坚持到底。
二、活动准备
（1）进一步熟悉故事对话。
（2）多媒体课件。
三、活动过程
（一）律动：《动物出来了》
在活泼欢快和慢而有力的音乐伴奏下，幼儿分别做兔跳、猴、松鼠、鸭、鸡的动作和乌龟、大象、熊的动作进入活动室。
（二）发声：《动物出来了》
启发幼儿根据教师问唱的速度的快慢，用相应的速度、歌词唱出。
（三）复习歌曲：《走路》
复习歌曲《走路》，边唱边表演。
（四）新授：戏剧表演《龟兔赛跑》
1.进一步感受音乐，熟悉情节
进一步感受配乐朗诵的音乐，熟悉《龟兔赛跑》的情节，启发幼儿尝试用动作和语言参与表演。
（1）完整欣赏，进一步了解、熟悉情节。“开始谁来了？接着龟兔是怎样比赛的？比赛中发生了什么事？最后怎样？”幼儿说出一种后，在多媒体中出现相应的动物和情节：小动物出场→龟兔准备赛跑、猴子做裁判→兔子→乌龟→兔子玩→乌龟爬→兔子睡觉→乌龟坚持爬（流汗）→乌龟胜利，小动物献花→兔子低头、认识错误→大家一起跳舞祝贺乌龟得了第一名，对兔子要改正缺点，表示欢迎。
（2）完整欣赏。幼儿随意做动作和配朗诵：“小朋友，我们边听音乐和配乐朗诵的语言，试着学学表演，边表演边把音乐的故事讲出来行吗？”（行）及时表扬大胆学演、学朗诵的幼儿。
（3）教师完整表演，启发幼儿随音乐配朗诵。“老师想来表演了，你们一边看老师表演，边听着音乐，把表现音乐的故事讲出来，老师会表演得更带劲。”
2.表现角色
启发幼儿用符合内容的不同动作，表现主要角色的形象。
（1）兔子的动作：“小朋友想一想《龟兔赛跑》中的兔子可以做些什么动作？”（跳、睡觉、采蘑菇、采花等）兔子的表情：“龟兔赛跑中的兔子的表情应该是什么样？你们说一说，做一做。”（看不起乌龟、骄傲的表情，如抬头、斜眼看等，惊讶的表情，难为情的表情等）在音乐的伴奏下，启发幼儿做出动作及表情，教师及时发现动作、表情好的幼儿，请其做小老师，教师将其动作上升为艺术动作后，带幼儿逐个做出。
（2）乌龟的动作：“乌龟背上有什么？”（硬壳）“胸前有什么？”（壳）“乌龟的‘手’应该从什么地方伸出来？”（手臂从身体上下两个壳的中间伸出来）“乌龟走路时腿是怎样的？”（膝盖向外弯曲，走起路来头一伸一缩）“乌龟爬的时候可以做什么动作？”（抬头、擦汗、累了捶腿、捶腰，手握拳表示要坚持到底等）幼儿讨论后，教师边哼唱乌龟的音乐，边带幼儿做出。
（3）猴子的动作：“小朋友，再想想，龟兔赛跑中的猴子的动作怎么做？”（抓耳挠腮、吹哨、挥旗，伸拇指表扬乌龟、给乌龟戴上花环等）幼儿说出后，教师启发幼儿做出，并带全体幼儿一起练习。
3.看示范表演学对话
（1）学习乌龟的语言。“你们都很喜欢戏剧表演《龟兔赛跑》里的乌龟，这次看表演时，你们要仔细地看，认真地听，把乌龟讲的话都记住，等一会儿讲给大家听。”
1）看表演后提问：“谁记住了乌龟说的话？”教师讲兔子的话后，带幼儿学说乌龟的话：“让我同你赛跑？……”“我是爬得慢，但是我能坚持到底……。”
教师：“乌龟很累了，擦擦汗，……一直用力向前爬，一刻也不停地爬，后来又说了什么？谁已记住这段话？”（我的腿酸了，腰也疼了）“乌龟努力地爬呀，爬呀，乌龟又说了什么？”（我能坚持到底，坚持到底！）“这时大家是怎样鼓励乌龟的？”（为乌龟喊加油）教师带领幼儿一起喊：“乌龟加油！乌龟加油！”
2）教师讲兔子的语言后带幼儿说乌龟的话。
3）在配乐朗诵的音乐伴奏下带幼儿边做乌龟的动作，边和兔子对话。
（2）学习兔子的语言。
1）再看一遍示范表演。“想想兔子说了什么话？看谁记的最快！”
2）表演后，一名教师扮演乌龟，另一名教师和幼儿共同扮演兔子，一起与乌龟对话，学习兔子的语言。（突出学习兔子骄傲的语气、表情和动作）
3）学习众、花、草等提醒兔子的语言。“兔子看见乌龟爬的慢说‘让我玩一会吧’时，大家对兔子说了什么？”（兔子别玩！别玩）“兔子不想跑了说‘让我睡觉吧’时，大家对他说了什么？”（兔子，可不能睡觉，要比赛呢！）一名教师扮演兔子，在音乐的伴奏下说兔子的语言，另一名教师带全体幼儿学说花、草、树、众提醒兔子的话。
（3）幼儿分二部分，分别扮演乌龟和兔子，在音乐的伴奏下边表演边练习对话。
（五）结束
“今天我们有点会合乐表演了，我们要向乌龟学习，不怕苦、不怕累，坚持到认真练习，下次我们要化好装，戴上道具，学着演每一个角色，看谁演的最好！”幼儿在配乐朗诵的音乐伴奏下，边演每个角色边出室。