《黄雨伞》 第一教时
一、活动目标
（1）在初步熟悉绘本内容掌握对话的基础上，在听听、看看、做做、玩玩反复感受的过程中，感受与“黄雨伞”内容有关的音乐性质、音乐形象，并初步和绘本内容的对话联系起来，对戏剧表演《黄雨伞》有一个完整良好的印象，引起表演的兴趣。
（2）进一步感受绘本画面的意境美，体验朋友一起上学的快乐。
（3）激发幼儿参加音乐活动的愿望。
二、活动准备
（1）已通过看图讲述，了解了绘本的内容和基本对话。
（2）常识探索活动：了解间色的形成及名称。
（3）美术活动：已学习了画伞。
（4）学会诗朗诵：《黄雨伞》。
（5）初步学会唱歌曲：《雨中的小花伞》。
（6）感知过上行、下行的音节。
三、活动过程
（一）律动：《小花伞》
在小花伞的音乐伴奏下，幼儿自由结对边按节拍走，边做简单的符合内容的动作入场。
（二）诗朗诵：《我们是鲜艳的孩子》
引发兴趣：“多媒体出示雨下小黄伞：“小黄伞下可能是谁？”“小朋友，我们看不见他的脸，他的心，但他们的心比伞还要鲜艳，我们朗诵一首诗——《我们是鲜艳的孩子》吧！”
（三）发声
启发幼儿根据出示伞的颜色，用相应的颜色唱出。
启发幼儿根据出示伞的数量用目测的方法数出，并用目测的方法唱出。
启发幼儿根据教师出示的绘本图片用歌声告诉地方的名称。
（四）新授
1.感受主题曲（曲一）
（1）感受音乐的性质。
1）听听音乐，有什么感觉？
2）边听边拍手。
3）教师用铝板琴配伴奏，幼儿欣赏。
4）启发幼儿两手食指模仿铝板琴的打锤随意跟做。
（2）欣赏主题曲中的重点乐句。
1）启发幼儿拍出节奏型
。
2）教师配上铝板琴供幼儿欣赏。
3）启发幼儿用两手食指，（代表两只脚）在腿上左右轮流“走动”，一个乐句代表一个人。
4）教师弹出2句（或3句）请幼儿想象出人数。“小朋友，听听音乐，想一想，好像几个人去上学？”（2人或3人）
（3）边听音乐，边在多媒体中出示相应的绘本图片欣赏。
2.欣赏（曲二）《流水的声音》
（1）感受音乐的性质。
1）“听，有什么感觉好像到了什么地方？（小河边）“你是怎样听出来的？”（有流水声）
2）再听一遍，你们是怎样听出流水声的？启发幼儿用形象地声音模仿出（
）
3）欣赏教师用节奏乐铝板琴演奏。
4）启发幼儿边听边在铝板琴上用打捶从上向下刮奏的方法模仿奏出流水声。
……
（2）出示绘本上的小桥，启发幼儿欣赏。“小黄伞他们来到了什么地方？”（桥上）“到了桥上谁说了什么？”（启发幼儿复习有关对话）
3.欣赏游乐场的音乐（曲三和曲四）
“你们听听音乐，想想好像来到了什么地方？（游乐场）“你们怎么听出来是游乐场”（音乐里好像有秋千荡来荡去，有的音乐一高一低好像是跷跷板）。幼儿说出后进行分句欣赏。
（1）欣赏（曲三）《跷跷板》
1）听听音乐是怎么样的？是高的还是低的？（有高有低）
2）启发幼儿两臂侧平举，随音乐一高一低的摆动。
3）启发幼儿随音乐的高低用站立、坐下动作表现。
4）启发幼儿两两结对，随音乐一蹲一起合作表演跷跷板。
（2）欣赏（曲四）《荡秋千》，在多媒体中出示相应的绘本图片。
1）“听听音乐是怎么样的（慢的，很好听）几拍子的？”（三拍）
2）边听音乐，启发幼儿按三拍子的节奏拍手。
3）启发幼儿两两结对按
拍的节奏模仿荡秋千的动作前后摆动，合作表演荡秋千。
4.欣赏（曲五）《拉德斯基进行曲（片断）》
出示多媒体音乐喷泉。“听听音乐想一想，小黄伞们来到了什么地方？”（音乐喷泉）
（1）感受拉德斯基进行曲A段雄壮有力的音乐，在听听、看看、做做、玩玩的过程中理解音乐的性质。
1）边听音乐边拍手：“听听音乐有什么感觉”，幼儿说出后教师哼唱出简单的旋律，并小结：“音乐好听，雄壮有力。”
2）听听音乐看看多媒体中喷泉向上喷出的有力的水柱，体验音乐的雄壮有力。
3）边听音乐边出示士兵图形谱（见图3-14），教师边指图，配上语言节奏（一个乐句指一个士兵）。
图3-14 士兵图形谱
告诉名称《拉德斯基进行曲》。
叭—叭—叭—叭—叭——叭叭！杀 杀 杀——（边跑边喊：“冲啊！”欢呼：“我们是小士兵！胜利啦！”
（2）教师边随音乐边念语言节奏边做动作。
（3）启发幼儿用语言节奏和动作玩“小士兵”的游戏，表现音乐。
1）教师边指《士兵图形谱》边引导幼儿念语言节奏（二遍）。
②教师一手指《士兵图形谱》，另一手做动作，边念语言节奏启发幼儿坐着做动作→站起跟随一起做动作。
③随教师边念语言节奏，边做动作，结束大家一起说：“叭！叭！叭！叭！杀！杀！杀！”边跑边喊：“冲啊！我们是小士兵！胜利了！……”
5.感知有力的下行音阶——（曲六）《下台阶》
（1）听听音乐是向上还是向下的？（向下的）再听听，好像小黄伞他们在干什么？（下台阶）
（2）启发幼儿边听音乐两手从头上方到下按节拍拍手（二次）。
（3）在多媒体上出示绘本图案P7（下台阶）。
（4）教师在铝板琴上配乐演奏下行音阶，幼儿脚按下行音阶的节奏踏步，两手从头上方到下按旋律的节奏拍手。
6.欣赏花园的音乐（曲七）《花园》
“小朋友，小黄伞他们下了台阶又到了哪里？”幼儿说出后教师在多媒体中出示相应的绘本图片P9（小花园）。
（1）欣赏花园的音乐的性质。“听听音乐怎样？”（很好听）边听音乐边在多媒体上出示绘本P9（小花园）的图片，启发幼儿随
拍的音乐边听教师配语言节奏边拍手：
（2）启发幼儿按
拍的节奏做各种花开的动作表现音乐。
1）欣赏：教师边做动作边用铃鼓按
拍的节奏伴奏。
2）启发幼儿看节奏乐图形谱用铃鼓伴奏。
3）边听音乐边用铃鼓表现。
（五）启发幼儿边听歌曲《小花伞》边自由走进学校
“小黄伞他们走过花园来到了什么地方？”（学校）多媒体中出示图片P11。
“我们也打着小花伞边走边走进学校吧！”
“进学校教室之前要做件什么事情？”（把雨伞放在走廊的桶内。）
“对！伞上有水，否则要把教室弄湿了……”
启发幼儿边模仿打伞的动作边唱着歌走到“桶前”把雨伞轻轻放进“桶里”，音乐结束，铃声响了，欢呼！上课了！走进活动室。